育才学习网1.语文教学计划中的指导思想怎么写
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革.继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量.具体工作：一、认真学习理论，明确课改方向.要把理论学习作为伴随课改全程的活动.二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一.教师从事着教书育人的工作，更需要学习.只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快.教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中.在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云.采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记.并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务. 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事.二、严格执行常规，提高教育质量.1、严格执行课程计划.课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准.2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量.教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度.3、加强教研组建设.教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮.各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划.教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人.教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果.提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选. 4、抓好集体备课.备课组活动集中与分散相结合.集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点.着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例.5、加强对教学质量的调研.教学质量是学校教学的灵魂和生命线.每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量.本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队.抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研.6、抓紧毕业班复习迎考工作.认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑.抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率.三、深化课改实验，提升实施水平.1、加强课改实验的师资培训.本学期继续组织教师学习新课标，把握其精神实质，加强对三年级等使用新教材教师的培训与管理.2、加大课程研究的力度.加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进全体教师实施新课程，改革课堂教学的水平.继续与教研室多联系，争取专家的支持、指导，健全教研制度，改革教研形式.各教研组制定计划时要立足本校，结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务.学校将有针对性地组织有关学科的校级教研活动，对品德与生活（社会）等术科教研活动也将有所安排.以此全面提高教师驾御新课堂的能力.3、继续加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，加强管理，使之不至流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实践活动，本期综合实践活动由教师自愿报名参加，综合实践活动组组长郑志强指导，集中力量进一步开发、完善我校校本课程——《我的家乡---梓潼》，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径.四、调动教师热情，加强队伍建设.1、上期，我校开展青年教师赛课，一部分教。
2.读书的指导思想怎么写
一、指导思想： 书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。
让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！ 二、读书目标： 通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。 三、读书口号： 我读书 我快乐 我智慧 四、活动构想： （一）环境的营造： 1、在教室布置中设计了一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现了浓浓的书香氛围： （1）读书宣言。
把我们的读书宣言张贴着，让孩子们牢记在心。 （2）藏书阁。
我把同学们的书籍进行归类，把目录张贴在“藏书阁”栏目，让孩子们心中有数我们有哪些书。 （3）积累园。
在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。 （4）品书韵。
用相机拍下孩子们读书的情景等，让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。 （5）读书卡。
用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。 （6）书香舍。
在此栏目张贴各种推荐数目。 另外，充分发挥两块小黑板的作用：其一专门写古诗；其一写格言或谚语、成语等，把这摘入积累本，并背诵。
2、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角，给图书角取一个自己喜欢的名字——品书台。
每个学生至少带来一本书，使图书角都有一定数量的书籍。
3.教学方法的指导思想是什么
历史上积累起来的众多的教学方法，按其总的指导思想的不同，可以分为启发式和注入式两大类。
启发式和注入式教学不是一种具体的教学方法，而是教学方法的两种对立的指导思想。 所谓注入式教学抹煞了学生的主体性，视学生为储存知识的“容器”和“仓库”，使其思维得不到应有的训练和提高缺乏灵活性和创造性，以至严重地阻碍学生的智力发展。
“启发式”不是一种具体的教学方法，而是确定所有教学方法的指导思想。可以看到，同样的一种具体的教学方法，由于指导思想不同，可能是启发式的，也可能是注入式的。
例如：引导发现法着重于探究和发现，本应有较大的启发作用，可是如果在注入式的教育思想指导下，也可能是教师设框框，让学生往教师的思想框里去“跳”，成为变相的填鸭式。讲解法是一种接受式的教学方法，学生相对比较被动，但是如果讲得深入浅出，条理清晰，画龙点睛，扣人心弦，同样也能起到启发思维的作用。
因此，衡量教学方法的好坏不能只看形式，必须视其实质，要看能否遵循学生的认知规律，最大限度的调动他们学习的主动性，积极性，能否自始至终地引导全体学生直接参与学习的全过程，培养他们独立获取知识的能力。
4.小学低年级段 体育课 指导思想 怎么写
兴趣是最好的老师，它是学习的兴奋剂，是学习的调味瓶。
但众所周知，小学低段学生纪律涣散，无组织纪律，不易管理，上体育课难度大，教学效果不明显。那么如何上好中低段体育课呢？结合多年的教学实践，现谈谈我的点滴做法：一、学会赞美，激励上进。
赞美是对学生的一种表扬，发现学生的闪光点，给予肯定评价。此时，学生心中有说不出的高兴与喜悦。
常言说得好：“好孩子是夸出来的。”上体育的教师可能都遇到过这样的情况：你赞美一次的效果比批评两次甚至更多次的效果要好得多。
再加上小学生的“攀比”意识比较强，一旦老师表扬某个学生做得比较好，其他学生马上就比较严格的要求自己，争取做得比“他”更好，以得到老师的表扬。例如：四年级上课前的站队要求做到“快”、“静”、“齐”三点，别说哪样都做不到，相反，学生一到操场上就吵吵嚷嚷、嬉笑打闹，甚至有的喝水，三五成群，结伴而去，到别处去玩耍了，老师在那里望尘莫及，学生根本没有自律意识。
面对此情此景，上课前我就首先对学生说：“上节课杨艳同学表现非常好，这节课继续努力哟！此节课老师还要看看，哪位同学表现比“她”还好。这样一说，原来表现好的同学会继续保持，表现差的也会有所收敛。
学生站队时，我还会说：“看杨聪同学已经先找到自己的位置站好了，谁还没有找到自己的位置呢？”这时，吵闹的同学会很快安静下来，自觉地找到自己的位置快速站好。在进行课堂常规训练时，学生也很难集中注意力，说走神就走神。
这时，我同样会适时地赞美注意力集中或做得好的同学，特别是对表现一般或刚有一些懈怠的同学及时表扬两句，他们马上就会集中精神、专心致志地听老师口令。俗话说：“对症下药”。
小孩子都爱听表扬、夸奖的话，只要我们充满信心、带着爱心适时地多给予学生表扬与赞美，这不但会使学生增强信心，而且诱发了学生对体育的兴趣，尤其对中低年级学生来说是灵丹妙药。 二、树立榜样，激发兴趣。
口头的表扬与夸奖对组织站队、课堂常规训练时很管用，但在课中学习新内容时就有些“力不从心”了。学生的好动、顽皮、懒惰、注意力不集中等一系列的毛病就会表现出来。
这时，榜样的模范带头作用起了举足轻重的作用。例如：我在教新型奥林健身操时，低段学生的注意力分散，再加上模仿能力差、身体协调性不强等，学生的学习效率很低，教师的教学也很困难，我这时的做法是：先用语言激励学生：“同学们，跟老师学，谁学得好、学得像，老师就选你当小老师领做”。
然后，我会把学习过程中学得比较好的、做的比较标准的同学叫到前面来领做。通过这个过程，再加上学生的攀比心理，不爱学、不认真学的同学看到别的小朋友到前面当小老师领操，自己马上变得认真起来，等老师再让谁到前面做操时，每个同学都把手举得高高的想到前面来，不但如此，大家还会对领操的同学进行评议；如：哪个学生的动作不标准，他第几拍时忘伸左手等。
看到学生能真正地参与到学习中去，由此对体育课感兴趣，我感到很欣慰。当学生对学习动作产生了兴趣，我便教会学生在学习中如何去发现美、体会美、创造美。
让学生每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体形美。我会经常说：“看那个同学的动作做得多标准，这个同学的造型真漂亮……。
让学生在体育课的学习中感受到力与美的和谐、形体美与心灵美的融洽，同时还能从身体的各种运动中体会到人体的自然美。于是就有了学生在以后的学习中对教师所做动作的赞美、赞叹声，对小伙伴动作的夸奖声。
学生的赞许声中带着羡慕，他们的笑容和眼神更带着诸多欣赏与期待，我感到学生对体育真的产生了兴趣和渴望。同时，使学生明白美并不光是指语言美、心灵美，在体育课上，感知到动作协调性的美，形体美。
三、游戏是课堂的调味剂 游戏是小学体育课的重要内容，没有快乐的体育课将会扼杀孩子的天性，游戏是快乐的源泉，是孩子学知、成长的摇篮。 低段学生之间并没有团队意识，特别是学前班、一年级学生自控能力差，同学之间相处及不稳定，打架、吵闹等时有发生。
于是在设计游戏时，我以培养学生团队意识，增进友谊的游戏为主。例如：老鹰抓小鸡、夺红旗接力跑、丢沙包、滚铁环等，让学生在游戏中快乐，并懂得只有齐心协力、团结互助才能取得成功，光靠个人的力量是不行的。
同样，我也会设计一些个人项目的小竞赛类游戏，让学生在游戏中增强竞争意识，形成勇于克服困难的坚强意志。以上几点，是我教中低年级体育课以来的点滴做法和感受，算不上经验，但也收到了良好的教学效果。
我相信，只要我们不断总结和积累经验，一定会不断探索出上好中低年级体育课的新方法。
5.自我鉴定200字（在学习上,生活上,学生工作上,思想上）
本人思想觉悟高，政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的各项方针政策。与时俱进，认真学习三个代表重要思想以及八荣八耻的内容，领悟十七大精神，经常通过各种媒体关注、了解国内外的政治动向。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。
在学习上，认真做到严格要求自己，刻苦学好本专业知识，已达到社会的需求。随着时代的发展，各项技术都在不断的更新，各项工艺也在不断的完善，这要求我们不断的加强自身的能力建设。我在学习上不断的进取。从没有忘记过学习理论知识和业务知识的重要性，在提高专业知识的同时也努力地提高自己的素质修养。
在生活上：我诚心地为同学们服务。为人真诚、乐于助人。坚持着自我反省的且不断地完善自己的人格意念，时刻以品德至上要求自己。在平时，经常参加一些社团的活动。在活动中丰富自己的阅历和锻炼自己的能力。
当然，我也有很多的不足之处。比如说，说话不够自信，在与人的交流沟通方面有待完善。我希望通过加入党，用党的各种先进性和党的各种魅力来帮助自己改进这一缺点，从而更好的完善自己的人格以适应党的要求。
6.学生会的宗旨、指导思想、目的是什么
在网上找到的某个宗旨，仅做参考用~~要睡觉了
一、学生会的宗旨
联系同学、深入同学、发动同学、引导同学。所有成员都应以为同学服务为已任，兢兢业业、积极配合学校开展各项工作。
二、学生会的任务
1、遵守和贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体全面发展。团结和引导各年级学生热爱祖国、勤奋学习、奋发成才，成为具有良好政治思想、素质的社会主义事业的建设者和接班人。
2、充分发挥桥梁纽带作用，在维护学校整体利益的同时，通过正当民主渠道，反映各年级学生的建议、意见和要求，参与涉及各年级学生的切身利益的学校事物的管理，维护广大同学的具体利益，积极参与学校的各项事务。
3、结合学校具体情况和自身特点，倡导和组织学生自我教育，自我管理，自我发展，以适应社会需求为契机，以我校教育为导向，开展各种健康有益，突出中学学生特色的课外活动，努力为我校学生进步与成才创造条件。
4、维护校规校纪，倡导良好的校风、学风，促进学生之间的团结，协助学校建设良好的教学秩序，优化学生学习、生活环境。
5、加强同全县各中学学生会联系，增进交流与合作。
7.语文教学计划中的指导思想怎么写
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革.继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量.具体工作：一、认真学习理论，明确课改方向.要把理论学习作为伴随课改全程的活动.二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一.教师从事着教书育人的工作，更需要学习.只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快.教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中.在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云.采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记.并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务. 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事.二、严格执行常规，提高教育质量.1、严格执行课程计划.课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准.2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量.教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度.3、加强教研组建设.教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮.各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划.教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人.教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果.提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选. 4、抓好集体备课.备课组活动集中与分散相结合.集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点.着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例.5、加强对教学质量的调研.教学质量是学校教学的灵魂和生命线.每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量.本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队.抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研.6、抓紧毕业班复习迎考工作.认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑.抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率.三、深化课改实验，提升实施水平.1、加强课改实验的师资培训.本学期继续组织教师学习新课标，把握其精神实质，加强对三年级等使用新教材教师的培训与管理.2、加大课程研究的力度.加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进全体教师实施新课程，改革课堂教学的水平.继续与教研室多联系，争取专家的支持、指导，健全教研制度，改革教研形式.各教研组制定计划时要立足本校，结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务.学校将有针对性地组织有关学科的校级教研活动，对品德与生活（社会）等术科教研活动也将有所安排.以此全面提高教师驾御新课堂的能力.3、继续加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，加强管理，使之不至流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实践活动，本期综合实践活动由教师自愿报名参加，综合实践活动组组长郑志强指导，集中力量进一步开发、完善我校校本课程——《我的家乡---梓潼》，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径.四、调动教师热情，加强队伍建设.1、上期，我校开展青年教师赛课，一部分教。
8.全日制培智学校生活语文一年级上册教学计划指导思想怎么写
教学目的、要求
（一）、政治思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面
1、汉语拼音
①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字
①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、学习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际
①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。