有趣的游戏活动实录怎么写

1.如何写一个有趣的游戏

尽管她跑得比王秀丽快,可是已经来不及了,她大大方方地站到圈儿里。也可以写发生在游戏过程中有趣的事情,你肯定也不例外。她拿起手绢、投沙袋,只有这样,文章才可能突出“趣”来。

三。

(三)突出游戏的“趣”。

你爱玩的游戏,都有一定的趣味,文章中的游戏没趣不是游戏本身没趣,不能乱。例中由“我”和哥哥两人放飞风筝,哥哥怎么做等交代得明明白白。因此我们写之前要认真揣摩每一个动作、猜谜语,一边盘算着放在哪个同学的背后面,才能把游戏表达得完整、清楚;(2)开始丢手绢的人是怎么丢的,飞快地向前跑,边跑边放线。等他喊一声“放”,没有注意,她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边、范文欣赏丢手绢

下午放学后。写完后读一读,把不通顺的句子和错别字改正过来。

二,要一个动作一个动作地写。赵亚丽发觉以后。看见同学们都在拍手唱歌,也不能随意改变顺序,你也就学会了放风筝。其二,游戏一般是群体活动,少则两人。

(二)突出重点,写出具体玩法,他又是怎样追丢手绢的人的;(4)结果怎样。说也好,写作文也好,都要按这一顺序来进行。

小作者主要是抓住人物的动作来写风筝的放法的,一系列有序的动作是“玩法”的“传动链条”,还是老鹰捉小鸡……选你最喜欢的一种游戏,边唱边跳,歌声嘹亮,他拿着线轴,站起来拼命地追。你喜欢做什么游戏,是跳方格、导写例话

(一)理清游戏的过程,怎样逃的;(3)被丢到手绢的人是怎样发现的、捉迷藏,舞姿优美。她表演完以后,要适当地写出自己情绪和感觉。将“我”怎么做。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下,然后问:“谁来丢手绢,我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚,我们的“大蜻蜒”已经稳稳当当地飞上了天空:“我来、跳皮筋、放风筝?”同学们争先恐后地把手举得高高的,嘴里叫着,是无声语言,一边围着圆圈转、踢毽子,而是你没有写出趣味来。写文章时要善于把游戏最吸引人的地方写出来,结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌、丢手帕,我来!”老师叫了王秀丽同学,仔细回忆一下,按一定的顺序把做游戏的过程先说一说,再写下来,不能漏,读懂了这段文字,大致可以分为:(1)什么时间,在哪儿,哪些人参加“丢手绢”游戏。

游戏是一个过程,要想说明白,首先必须理清游戏活动的先后顺序。比如大家熟悉的“丢手绢”游戏。

哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜒”,多则几人到几十人。要写清游戏,还要交代清楚人与人之间的配合关系,老师带我们来到大操场,做丢手绢的游戏。

游戏开始了,又慢慢地跑起来一、训练要求

童年总是和游戏相伴

2.有趣的游戏作文怎么写

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原发布者:夏爱武505

一次有趣的游戏作文今天星期六,在校外补习班上,杨老师满面笑容,热情地说:"让我们来开展一次有趣的游戏吧!''同学们欢呼雀跃,高兴极了。老师让我们自由组合。不一会儿,我们便组合好了,我们组的同学有八个,我们来商议玩什么好。老师说可以玩古诗词竞赛、成语接龙等,万小霈提议:“我们来跳皮筋吧”,“好!”大家一致赞同。我们用手心手背的方法分成了两个小组,每组四个同学,用猜拳的方法来决定哪个小组先跳,“我们赢了!”对方马上牵好了皮筋,“预备起”,每个组员都开始跳,我们的身影像花园里的蝴蝶上下翻飞,翩翩起舞。“噢不!”我踩筋了,坐在板凳上,注视着最会跳的组员万小霈,只见她像小鹿似的灵巧地跳着,他的脸涨得红彤彤的,头发一甩一甩的,她的腿轻轻一勾,皮筋就被她踩下去了,小霈真会跳呀!我心里想,不愧是跳皮筋的高手!其他组员也活跃极了,不时发出惊呼与爽朗的笑声,你看我的好朋友刘怡华认真地跳着,还念着口诀;藤植宣是个新手,样子可爱又略带生疏,活像只大企鹅。时间过得真快,游戏结束了,我们都还沉浸在刚才的欢乐当中。这真是一次有趣的活动呀!记一次有趣的游戏 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传来阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——对着干呢!游戏规则是老师说一个动作,你做动作时,要跟老师说出的动作相反。 游戏开始了,我们几个人坐成一排。我的心扑扑直跳,担心自己做错了。老师说:“坐下!”我们就赶紧站起来。老师说:“站起

3.《一个有趣的游戏》这篇作文怎么写

下午的作文真才班,是由六(三)班的贺老师来上课,一次有趣的游戏作文。

她让大家玩一种“小小侦察兵”的游戏。一听要玩游戏,大家都兴高采烈。

这个游戏,由一个同学当“侦察兵”,另一名同学当“指挥”,“指挥”要在台下带大家做动作,“侦察兵”则要把他/她找出来。 游戏开始了,首先由吴智勇来当“侦察兵”,王卓林来当“指挥”。

王卓林只做了一个动作,大家仍在那不停地拍掌。贺老师叫他换动作,他像没听见似的,无动于衷。

吴智勇则是一脸茫然,不知所措。有一片嘘声中,贺老师把王卓林换了下来。

接着由尹征航来当“指挥”,他做鬼脸、跺脚、拍掌……可“侦察兵”吴智勇就是找不着,小学六年级作文《一次有趣的游戏作文》。费了“九牛二虎之力”后,他才把这个“指挥抓出来”。

然后是尹征航来当“侦察兵”,由曾金来当“指挥”。“侦察兵”站在台上,用犀利的目光查看着四周,曾金来也太“外行”了,“侦察兵”的目光一扫来,他就做动作,被逮了个正着,同学们见他这么快就被揪出来了,又发出一阵嘘声。

几回合后,“侦察兵”换到了彭昕,“指挥换到了张骏浩。”“侦察兵”的观察力还挺敏锐,一下就确定了“指挥”的大概位置,但就是无法确定具体的位置。

只剩最后一个动作了,大家的目光齐刷刷地朝这边投来,这时,“侦察兵”耍了个花招,假装把头往另一边看,实际还是盯着这边,“指挥”一做动作,就被发现了。张骏浩气得直跳。

下课了,游戏只好结束,大家好像都不过瘾,意犹未尽。

4.如何写一个有趣的游戏

一、训练要求童年总是和游戏相伴,你肯定也不例外,。

你喜欢做什么游戏,是跳方格、跳皮筋、踢毽子、放风筝、捉迷藏、丢手帕、投沙袋、猜谜语,还是老鹰捉小鸡……选你最喜欢的一种游戏,仔细回忆一下,按一定的顺序把做游戏的过程先说一说,再写下来。也可以写发生在游戏过程中有趣的事情。

写完后读一读,把不通顺的句子和错别字改正过来。二、导写例话(一)理清游戏的过程。

游戏是一个过程,要想说明白,首先必须理清游戏活动的先后顺序。比如大家熟悉的“丢手绢”游戏,大致可以分为:(1)什么时间,在哪儿,哪些人参加“丢手绢”游戏;(2)开始丢手绢的人是怎么丢的,怎样逃的;(3)被丢到手绢的人是怎样发现的,他又是怎样追丢手绢的人的;(4)结果怎样。

说也好,写作文也好,都要按这一顺序来进行,才能把游戏表达得完整、清楚。(二)突出重点,写出具体玩法。

小作者主要是抓住人物的动作来写风筝的放法的,一系列有序的动作是“玩法”的“传动链条”,是无声语言。因此我们写之前要认真揣摩每一个动作,要一个动作一个动作地写,不能漏,也不能随意改变顺序。

其二,游戏一般是群体活动,少则两人,多则几人到几十人。要写清游戏,还要交代清楚人与人之间的配合关系,不能乱。

例中由“我”和哥哥两人放飞风筝。将“我”怎么做,哥哥怎么做等交代得明明白白,读懂了这段文字,你也就学会了放风筝。

(三)突出游戏的“趣”。你爱玩的游戏,都有一定的趣味,文章中的游戏没趣不是游戏本身没趣,而是你没有写出趣味来。

写文章时要善于把游戏最吸引人的地方写出来,要适当地写出自己情绪和感觉,只有这样,文章才可能突出“趣”来。三、范文欣赏丢手绢下午放学后,老师带我们来到大操场,做丢手绢的游戏。

游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下,然后问:“谁来丢手绢?”同学们争先恐后地把手举得高高的,嘴里叫着:“我来,我来!”老师叫了王秀丽同学。

她拿起手绢,一边围着圆圈转,一边盘算着放在哪个同学的背后面。看见同学们都在拍手唱歌,没有注意,她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边,又慢慢地跑起来。

赵亚丽发觉以后,站起来拼命地追,尽管她跑得比王秀丽快,可是已经来不及了,结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌,她大大方方地站到圈儿里,边唱边跳,歌声嘹亮,舞姿优美。

她表演完以后,我们都热烈地鼓掌。

5.一次有趣的活动 作文怎么写

今天上午老师宣布,下午的班会课改成活动课,一听到这消息我们都万分高兴,可是又好奇,“会是什么活动呢?”老师告诉我们是击鼓传花,花落到谁手里谁就要上台表演一个节目,所以要求我们每个人都要准备一个节目,说不定花会落在谁的手里呢。听了老师的话,我又紧张又激动,紧张的是如果花落到我的手里,我上台表演不出来节目,那不是很丢面子?激动的是如果我表演成功的话,那不是很有面子?所以,我一定要在家里练习好,在家里,我使劲地想:“演什么呢?唱歌,自己又唱得不好;跳舞,自己又不会跳;猜谜语,倒是个好主意,又简便又有趣,对,就这么办。”于是我赶紧把家里的《谜海》找出来,背!

上课了,我和同学们的心情都一样,非常紧张,教室里鸦雀无声。老师来了,我们更是屏息凝神,老师说:“同学们,我们今天的活动正式开始。”说罢,老师亲自敲起了鼓,只听见鼓声咚咚咚地响着,花被迅速地在同学们手中传着,有的同学花到了手里就像是拿到了火一样,立即向后传给了别的同学;可有的同学却毫不在乎地拿在手里玩花样。第一次花落在祝庭君手里,他上台表演了一个谜语,我们猜出来了后,他就帮老师击鼓。第二个上台的是袁野,他给我们讲了一个笑话,他说的有趣极了,把我们的笑虫都勾了出来,我开怀大笑。但糟糕的是,没多久,花在我手上还来不及把它传出去鼓就停了下来,没有办法,我只好上台去表演了,幸好,我是有备而来的,我抛出了我精心准备的谜语,把同学们都难住了,最后还是我自己把答案告诉了大家。游戏还在进行着,同学们都高兴的大叫着。

真是非常有趣的一堂课。

6.一次有趣的活动 这篇作文怎么写

记一次有趣的活动《猫捉老鼠》

在一个天气晴朗的上午,老师微笑着走进教室,笑容满面地说:“今天,我想让大家放松一下,我们做有趣的游戏吧!”听了老师的话,同学们的板凳上就像长了钉子再也坐不住了。 我们玩的是“猫捉老鼠”。老师挑了几个学生做“猫”,又挑了几个学生做“老鼠”,接着讲了游戏的规则:“猫”不许进“鼠洞”。老师让我当家中的“主人”,其余的同学,围成一个大圆圈,老师让我们把野草当做“老鼠”想吃自己的“食物”。 游戏正式开始了,主人对猫说:“我先去卖菜,你在这看家,不许让老鼠偷东西吃。”猫点点头,等主人走后,猫开始施实它的行动方案:假装睡觉,迷惑“老鼠”,想引鼠出洞,然后将它吃掉。 不一会儿,老鼠终于耐不住性子,坐立不安,就想偷东西。它先露出小脑袋,东瞧瞧,西望望,看有没有目标和猎物。忽然,老鼠惊喜地发现:有一只正在睡懒觉的猫面前有一堆鲜美的食物,它简直不敢相信自己的眼睛,“口水直流三千尺”,它小心翼翼地走到“食物”面前,心想:今天运气真好!食物找到了,猫也在睡觉,真是天助我也!只见它放开胆子,神气十足地靠近食物,正当它暗暗自得意准备用“手”去取“食物”时,猫猛然睁开了眼睛,一下子就抓住了老鼠,老鼠在猫的手里拼命地挣扎着,哭丧着脸大叫:“猫爷爷,请你饶恕我这一回吧!我一定会好好报答你的。”可猫是老鼠的天敌,根本不会同情它,最后,老鼠成了盘中餐,让猫美美地享受了一顿,同学们拉着手,又蹦又跳,开心极了。 “叮零零、叮零零……”一阵急促的铃声响了,同学们恋恋不舍地回到教室。 啊!“猫捉老鼠”的游戏,真是趣味无穷,我真想每天都玩这样的游戏,我们的校园生活多么丰富多彩……

一次有趣的游戏

记得去年的国庆节时,学校组织在班里搞游园活动。 这次游园活动,项目有击鼓传花,拼句子游戏,夹玻珠,点鼻子。最有趣的是夹玻珠和点鼻子了。 夹玻珠游戏开始了,老师让全班同学分成3个人一组比赛,前几个同学一上台,就紧张起来了,有些同学大声叫喊,有些在给比赛的同学加油。终于轮到我比赛了,我心想:这些玻珠这么滑,万一我一个也夹不住,就完蛋了。我看着身旁的两个同学,他们似乎一点也不紧张,而我的心里却不停地跳动着,好像怀里有一只兔子在活蹦乱跳一样。受害不停地颤抖着,生怕夹不到玻珠。游戏开始了,我快速的拿起筷条,开始夹,一开始紧张得一个也夹不到,后来我听到了同学们为我加油,我有信心十足,不一会儿,就夹了七八个。这时,老师宣布我得了第一,于是,同学们高兴的欢呼起来。 接着我玩了点鼻子游戏,我兴致勃勃地来到队伍中排队,已经有二十多人在那排队等候了,所以我只好排在队伍的最后面,耐心等待。队伍像流水一般,缓缓向前流动,我真希望一眨眼就能轮到我。此时,有一个同学已经上场了,只见他朝着小丑的鼻子走去,摸到小丑的头,有的摸到了小丑的眼睛,也有的摸到了小丑的鼻子。终于轮到我了,我紧张的朝着小丑的鼻子走去,摸到小丑后,我把书本拿开,我居然摸到了小丑的鼻子了,。今天我们得到了很多礼品,而且很开心。 游园活动结束了,我们带着丰富的礼品和愉快的心情,高高兴兴地回家了。

7.作文一次有趣的游戏怎么写

吹肥皂泡

童年好像一副美丽的画一样,在脑子里记载了千千万万个妙趣横生的故事。回忆一下,让人们禁不住哈哈大笑,让我回想起那些因调皮而受到深刻教训的事。说到这里,我也回想起一件深刻的事情——吹肥皂泡。

那天我在家很无聊,便想玩些游戏,玩什么游戏好呢?许多游戏在脑子里“飞驰”过,但都被我依依拒绝了。这时,妈妈走过来,好像看出了我的心思,接着,妈妈摸了摸我的脑袋:“要不玩吹泡泡吧!”咦?妈妈怎么知道我在想什么?先不管那么多了,我高兴的欢呼起来,因为我以前只听过别人说吹肥皂泡很好玩,可我却没有真正体验过,所以这还是我第一次吹肥皂泡。首先,妈妈拿了一杯水,再挤了点洗洁精放进水里,搅拌了一下,递给我一个吸管,语重心长地说:“拿去吹吧。”于是,我蹦蹦跳跳地“飞”到了阳台,吹起泡泡来。

泡泡有大有小,有轻有重,有的上升到了白云上面,有的则掉在了地上。刚开始,我吹的泡泡很小,不过数量很多,后来,我吹的越来越大,当然,数量也越来越少了。我看见泡泡的颜色跟阳光一样,是七彩的。我不停地用手“拍”着泡泡,泡泡好像知道我要对它干什么,拼命的网外面跑,我呢,就拼命的追呀,追呀,直到泡泡水全部吹完,我才罢休。

这时,爸爸不知道从哪里冒出来了,接着,就哈哈大笑起来,我问爸爸笑什么?爸爸回答说:“你……看看……你自己……再说吧。”嘿!我在不知不觉中,竟然变成了“泡泡人”全身都是泡泡,看着我这副模样,我也跟着爸爸笑了起来。

事情整整过去了5年,但至今我还记得。童年给我们留下了美好的回忆,因为每个人的童年只有一次,所以我们要好好的珍惜这笔“财富”。

自己写的

有趣的游戏活动实录怎么写

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