与游客的口语交际怎么写

1.二年级口语交际我们去旅游怎么写

柴达木盆地有世界著名的盐湖,它的面积非常大,盐类资源丰富,是一个神奇美妙的盐的世界,许多中外游客都慕名到这里来游玩。

只要不下雨,不下雪,拉萨的天空总是瓦蓝瓦蓝的。那光洁的蓝天,像琢磨过的蓝宝石,又像织得很精致的蓝缎子。看上去,它好像离你很近,只要一举手就可以摸到一样,又好像离你很远,怎么也不能接近。蓝莹莹的天空陪衬着雪白的云,煞是好看。

我的故乡蓬莱是个偎山抱海的古城,城不大,风景却很别致。特别是城北丹崖山峭壁上那座凌空欲飞的蓬莱阁,很有气势。你倚在阁上,远望那海天茫茫、空明澄碧的景色,真可以把你的五脏六腑都洗得干干净净。

石砌小路的一旁,是一条清澈的小溪,溪水随着石砌小路蜿蜒流淌。我们沿着小路走,小路也跟着我们走,好像一对久别重逢的朋友,依依不舍。

星期天一大早,我就拉着爸爸一起去逛地坛公园。远远的,我望见地坛公园门口新建的大牌坊,碧绿的琉璃瓦顶,鲜红的大柱子上绘着金色的龙凤图案,在阳光的照耀下,显得分外美丽、庄重。

蝴蝶泉是大理白族地区著名的游览胜地之一,它独有的风光令来自四面八方的游人流连忘返,而每年一度的蝴蝶泉边的蝴蝶会更让人难忘。蝴蝶会在每年的四月十五日,正是蝴蝶泉最美丽的时候呀!

秋天,山上树林里的树叶渐渐变黄了,风一吹,树叶就像蝴蝶似的一只一只飞了下来。这时人们的活也就更多了,有的挖马铃薯,有的挖贝母,有的打柴,还有的找野果子。什么野梨子呀,野葡萄呀,满山都是。

岳麓山不仅风景优美迷人,而且还有许多名胜古迹,它们往往使游人流连忘返。岳麓山脚下的岳麓书院,是我国古代著名的书院之一。古代许多文人留下的对联,使它古色古香。不知有多少学子曾在这座书院里闻鸡起舞,孜孜不倦地学习,最终成为了栋梁之材。

在山顶远眺,只见太液池碧波荡漾,金光万点,五龙亭就座落在这碧波之畔,深蓝色的伞状亭好像要融会在湛蓝湛蓝的晴空里,朱红色的柱子,在岸边绿柳的映衬下,更加鲜艳夺目,一条曲折的汉白玉石桥将五座形态各异的亭子连接起来,好像一条巨龙卧在池边,贪婪地吮吸着甘甜的池水。游船一直把我们带到荷花园里,这里又是一番景致。精巧的木制小桥和亭台楼榭纵横错落,全是古色古香的仿清建筑。大红色的栏杆,镀金镀银的牌匾,在日光下灿烂夺目。荷叶茂密地铺在水面上,却无法遮盖住水中一群群游弋觅食的金色鱼儿。它们瞪圆了眼睛,从荷叶的空隙里惊奇地看一看游人,猛然间,一摆尾就无影无踪了。

2.四年级上册第五单元口语交际怎么写

【教学流程】一、谈话引入,揭示话题1.长城不仅震撼着我们,也震撼着全世界.凡到过长城的人无不惊叹它的气势.出示(八达岭长城):设计者太伟大了,长城不愧为世界奇迹! (以色列前总理拉宾)只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城! (美国前总统尼克松)这是世界上最伟大的工程,在其他地方我从未见过类似的杰作.(俄罗斯前总统叶利钦)长城是世界上最伟大的奇迹之一,确实令人鼓舞.人们在上面爬坡都感到吃力,可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量. (美国前总统里根)然而,2004年世界古遗迹基金会公布的全球100处最濒危遗址名单中,中国的长城是其中之一.出示长城被破坏的相关报道和图片2.当你得知这些信息,你有什么感受?有什么想法?预设:生1:“到此一游”等游人刻字给长城留下的累累伤痕让我痛心.生2:让我忧心的是在长城沿线其他许多地区,保护工作基本没人做.生3:在青砖上留下自己的一笔,就能与长城同在吗?生4:游客登临长城总想留下一点痕迹,是文物保护意识普遍低下而形成的一种陋习.生5:我从“据中国长城学会2002年考察,明长城虽仍号称万里,实际上有明显遗址可见部分还不到30%,墙体和遗址总量已不超过2500公里.”感受到保护长城这一不可再生的文化遗产迫在眉睫.生5:游客量的增加也给长城保护带来巨大压力.生5:用夯土和青石垒砌的世界建筑奇观,历经岁月风霜依旧巍然屹立的文化遗产,正面临荒漠化的威胁和人为破坏.……板书:口语交际——保护文物二、创设情境,模拟交际此刻,我们仿佛正站在雄伟壮观的长城上,极目远眺,一切尽收眼底.游客络绎不绝,或拍影留念,或抚摸城砖寻找历史的痕迹,或在城墙上刻下“到此一游”……面对此景,你会怎么想?会怎么做?会说些什么?小组合作进行模拟口语交际.教师可通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚,说具体,做到言之有序,言之有理.三、展开讨论,提出建议 1.六人一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出保护的建议.2.各组推荐代表在全班发言,并组织评议.预设:生1:加强环保宣传,如在适当的位置张贴一些制作精美的宣传语.(除了照片什么都不要带走,除了脚印什么都不要留下,保持长城古朴的魅力.)生2:还可以通过媒体,大力宣传长城对于中华民族的重要性,用动画、公益广告等喜闻乐见的形式播放长城的现状,让更多人关注长城,加入到保护长城的行列中来!生3:增加一些便民设备.如在适当的位置放置垃圾桶等.‘生4:增加一些惩罚措施.如:制定长城乱扔垃圾或者乱涂乱画等处罚规定,工作人员巡逻,对违反者进行处罚.生5:限制游客数量.生6:向旅游管理部门建议,围栏保护,专人看护.生7:向附近村民居民宣传保护长城的重要性和文物保护法的的有关规定.生8:人人争当文明游客.……3.交流了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护.四、总结作为世界文化遗产,长城是祖先留给我们最为宝贵的财富之一.保护好长城,就是保护好我们的民族历史,就是保护好我们的民族文化,就是保护好我们的民族自信,这是我们的历史责任.我们希望保护文物成为全民的自觉行动.教后反思生活即是交流,人们在交流中明白事理,加强沟通,口语交际就是生活中一门实用的交际工具.长时间的口语交际训练告诉我们,口语交际要切合生活,要从生活中来,到生活中去,要体现出训练的生活性和实践性,要注重学生的实际表达能力和交流方向,正是基于这一认识,本课教学设计精心设计生活情境,做到恰如其分地给学生创设语言实践的空间和时间,让学生在搜集整理资料的基础上,做好充分的准备,而不是无的放矢,在一定程度上不但培养了学生的搜集整理信息的能力,更给了学生一次学习实践体验,让学生在探究解惑中逐渐接近事物的实质,明白解决问题的办法,应该说一次实践活动,一次口语交际活动,要有充分的准备,因为它联系的内容很多,但本次口语交际实际在操作过程中,由于是中年级学生,又是初次进行这样有针对性的认识与鉴别活动,从而提出合理的建议,在表达和解决问题的能力上还有待提高.通过本次口语交际实践活动,我意识到一节成功的交际课,一定要在使学生说得具体,说得真实,感受口语交际的乐趣上下功夫,要激发学生“我想说”“我演说”情感,让学生在愉悦中完成了一次交流活动.。

3.春游去哪儿玩口语交际50字三年级下

口语交际例文一:

春天来了,天气暖和了,河里的冰雪都融化了,柳树也发芽了,草越来越绿,花也很美丽。

如果我们去公园赏花,看着菊花,玫瑰花,康乃馨,秋菊,金英,陶菊,牧舟花,花五颜六色,绚丽多彩,真美啊!我们还可以野餐,看着菊花,玫瑰花,秋菊,金英,陶菊,牧舟花,我们应该会吃的津津有味,真开心啊!

口语交际例文二:

今天我们学校组织去了两个地方春游。

第一个地方是海珠湖公园,那里可爱的鱼儿在湖里游来游去,绿油油的小草露出了一张张笑脸,好美啊!第二个地方是珠江啤酒馆,那里可壮观啦!我们了解了啤酒的来源和生产过程。今天的春游真有趣!

口语交际例文三:

星期五,我们水荫路小学全体师生一起去番禺神木园春游,可好玩了。

一路上我们像刚出笼的小鸟,兴奋极了。到了神木园,我们参观了很多木制的东西,如弯弯的小桥。栩栩如生的神龙。喷泉。漂亮的大厅。

小买部,这些杰作应该是一位大师做的吧!我们玩了滑滑梯。抓蝌蚪。攀爬……到了中午,我们集体吃了丰盛的午餐。我们再抓了几只蝌蚪,时间快到了,我们清点人数,人齐了就带队到集合的地方后我们班的人齐了就坐车走了。

今天玩得真开心!

口语交际例文四:

星期五上午,爸爸和妈妈带我到世纪公园去玩。

我玩的可高兴啦!有碰碰车,有太空漫步,还有挑战者,最有趣的是自旋滑车。当我们坐的滑车往上开的时候,我开始有点怕了。到了平的轨道上,我看到了很多风景。

忽然,滑车很快的往下滑,我、爸爸、妈妈都吓了一大跳,我们紧紧地拉着把手。忽然车像飞一样地往上开,而且很快的旋转,突然之间又停了下来。我心里稍有点怕。忽然滑车又转了几个圈,才慢慢地滑到站台停了下来。这一天,我玩的非常开心!

口语交际例文五:

今天是星期六,早上还飘了几滴雨,而到了十点多天空开始放晴,春风拂面,和煦的阳光开始普照大地,让人感到暖融融的,顿觉神清气爽。今天真是一个去户外游玩的好日子。

在我的倡议下,爸妈也放下手头的琐事,我们一齐向城外出发。离开了喧闹嘈杂的县城,来到田野里,顿觉空气清新了许多。脚下便是大片大片的绿油油的麦田。

初春以来,天气连续晴好,麦苗也尽扫严冬的萎靡,一派长势繁荣的景象,旁边的一块油菜也抽出新苔,走近一看,那新长的菜苔,像一根根翡翠雕琢的绿玉杖。远处村头柳枝,也被春风吹得柔柔的,绿丝绦在微风中翩翩起舞,仿佛欢迎我们全家去村里做客。

此时,不远处的树林的小鸟也辗转圆润的歌喉,开始呼朋引伴,给初春平添许多生机。我们全家就这样在田野里信步走着、玩着,爸妈都被这春天的景色所陶醉,只有我一会儿蹦蹦跳跳,一会儿在地上打个滚。

不经意间,我们来到一条小河边,河堤上的小草猛一看还是枯黄的,但在草根处,有些鹅黄色的嫩芽偷偷探出头来,星星点点的。河里的冰早已溶化,河水开始变得清澈,浅处,一眼就能看到河底的泥沙。

水草也变柔软许多,随着流水左右摇摆,还有好多小鱼在其间嬉戏。春日的一切,都显得那样的生机勃勃。我爱这美丽的春天!

与游客的口语交际怎么写

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