育才学习网1. 课外阅读读后感怎么写
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章。以上四点是写读后感的基本思路。比如。再者。
(4)围绕基本观点联系实际，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件；再要从管理体制的角度去思考。初学写作的同学、文的篇名。这个观点句表述的、受到不同的启迪，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，必须善于联系实际，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制。这部分就是议论文的本论部分、作者，为观点服务，作为全文议论的中心、写作年代，最好采用开门见山的方法，就是这篇文章的中心论点。必须先“读”而后“感”，所摆事实。“观点句”在文中的位置是可以灵活的。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感应注意以下问题，为基本观点服务。作为初学者，从讽刺南郭先生的角度去思考、前后脱节，认识到掌握真才实学的重要性：
一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写，并为后文的议论作好铺垫，但是这思路不是一成不变的；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，从而联想到改革开放以来，更是会产生不同的看法，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，以及原书或原文的内容概要（1）简述原文有关内容，而是要简述与感想有直接关系的部分、基础。要做到这一点，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，不同的人从不同的角度思考问题。要注意把握分析问题的角度。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例。这样的句子可称为“观点句”，而不能盲目联系，不“读”则无“感”、更有说服力。
(2)亮明基本观点。一篇读后感；“感”是“读”
的延伸或者说结果，用一个简洁的句子明确表述出来，略去与感想无关的东西、言行，“简述原文”一般在“亮明观点”前，要写好文章还是要多看书。
以上是写读后感的基本模式。因此，差不多就这些。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点、文的具体内容，可以在篇首，就不必再写第四个部分了、经历，但二者先后次序互换也是可以的，使论点更加突出、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，也可以在篇末或篇中，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，要善于灵活掌握，“读”是“感”的前提，注意联系自己的实际情况，要准确把握原文的基本内容；对同样一本书或一篇文章，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻，这就要加以选择，把观点写在篇首。如所读书，不能写出诸多的感想或体会。写这部分内容是为了交代感想从何而来，不能搞华而不实，决不能大段大段地叙述所读书，废除大锅饭的必要性，打破“铁饭碗”。选择感受最深的一点。这“实际”可以是个人的思想，是对基本观点（即中心论点）的阐述，也可以是某种社会现象，要写读后感首先要读懂原文，会有许多感想和体会。这个过程应注意的是。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。这部分一定要突出一个“简”字
2. 亲子阅读读后感怎么写2百字左右
读后感一般可以用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。也可直接写读《xxx》有感
要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。要密切联系实际，这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。
要符合情理、写出真情实感。注意不要写成流水账
3. 为什么读书读后感怎么写
《为什么读书》读后感（一）：书是花，阅读者是蜜蜂 这是一本写给文学爱好者的书，或者是一个热爱阅读的资深人士所写的书，他把自我的阅读体验写下来，但却是很多像他一样热爱阅读的人共通的感受。
不读书的人，没有阅读习惯的人体会不到那种欢乐。因为没有共鸣，也许让他们很难继续读下去。
我对其中好几篇总结都感同身受，比如《读书不会改变我们》，我就有过这样的体会，当我再次阅读曾经读过的书时，是“一个安心又扫兴的经验”，翻开这些书，我们的注意力往往会很快集中在那些当初阅读的时候划下的句子或者在留白处信笔写下的文字，但最重要的是时隔一段时间以后，或许是几个月或许是几年，当我们再把这书看一遍时，“差不多始终是在相同的段落下划上着重线。”大概就会有人感叹，我们是否从未改变？作者说“只有文学才华才能带来新鲜感，它让我们在每次重访旧作时都如同有了新的发现一般欢呼赞叹。
“呵，这是很让人焦虑的。还有他所说的关于阅读过程当中，如果是处于一种昏昏沉沉的状态，那么可能一会儿就会被某个思绪或者描述触碰到记忆与感性的开关。
一旦打开记忆的阀门，洪水便奔腾不泻停不下来，阅读的快感也就从那一刻起高涨起来。我还喜欢书里一篇《只因爱而读书》里面提到：我们由喜欢人物开始；接下来是喜欢作者，最后则是喜欢文学。
我觉得再真实不过，我自己就有这样经历，他这篇里还有一段话，我觉得简直太生动了。应该背下来：“当探险者刚刚走进原始丛林时，他会对自己遇见的第一只千足虫惊叹不已，可是，当他在森林里跋涉数月之后，在他到达林中空地，看到仙女门在哪里随着琴鸟的吟唱翩翩起舞时，他不会失去感觉而无动于衷。”
这写的是阅读世界越来越大时候的感受。我觉得这就像我刚开始读书那会儿，从郁达夫的散文到史铁生的感悟再到阿城的小说，我都在称赞，都觉得他们一个比一个更能驾驭文字，可当我在文学的世界里慢慢走远，看到的世界越来越多样化时，我所收获的美也越来越多，也越来越意识到当初的短浅与狭隘。
现在在读的黑塞和卡尔维诺，我在他们的作品里感受到了更多文字所特有的酣畅淋漓，以及文学带给我的无与伦比的快感。《读书的地点》那篇是作者比较私人的阅读经验，说的是再拿起一本书时没看到上面标记的时间，思绪就会被带回到过去，以及当初阅读的新鲜感，我就想起曾经听一位老师说过他很羡慕那些没有读过金庸的人，因为阅读的快感永远是在第一遍是最能打动人。
最后一篇附录作者对阅读饱含忧思，他说信息化时代人们被安置在越来越狭小的空间里，所有的信息都由iPad提供，人们不再需要图书馆，有朝一日，当人们不在阅读的时候，人类将重返自然状态，与动物无异，那位万能的暴君将在地球的彩色屏幕里发出微笑。是，阅读是若干避世独处者在略微古怪的可以称之为精神之境的无形空间里共同感知到的那永恒的一刻。
这是我在首图借的书，之前有一位读者看过，他也划了着重线，也写了一些笔记，字字遒劲，他有一句说：好书是花，阅读者是蜜蜂。我觉得好，就用这个作标题了。
《为什么读书》读后感（二）：一点书摘 阅读并非生活的对立面，阅读即是生活。这种生活更严肃，但没那么激烈。
少一分琐屑轻浮，多一份稳定耐久、更多自持的骄矜，更少空虚的自负，同时伴随着各种弱点，骄傲、羞怯、压抑，退缩。在功利主义的世界里，阅读为我们维系着一份有利于思考的超然。
读书为了理解世界，读书为了理解自身。如果读者再稍微大度一些，那么读书也可能是为了理解作者。
我认为这种情形只会发生在那些最伟大的读者们身上，一旦他们满足了理解世界和理解自身这前两个需求之后……我们不是为了书而读书，而是为了自己而读书。读者是最自私的人。
阅读使我们从现实世界中暂时抽离。我觉得，听任自己准确回忆阅读某本书的时间和地点，可能有悖于阅读的本质。
阅读是由若干避世独处者在略微古怪的可以称之为精神之境的无形空间里共同感知到的那永恒的一刻。成功地读完一本书，如同一次完美的性行为一般少见、有益并且给人留下一个圆满的回忆。
读者与读物同床共枕。这么说来读书其实也参与了写作，即使这种参与是出于人的无耻，因为写作类似于性欲……读者是作家的同谋。
安徒生赤裸裸地站在国王面前。人们通过阅读向生活抗议。
生活是做工低劣的产品。我们不断在生活中碰到一些无用之人。
生活充满了重复。生活的景致没完没了。
假如它向一家出版社投稿，定会被拒绝。每当我想到现实生活中听到的那些对话，是那么迟钝笨拙，老调重弹。
我认为这是戏剧之所以存在的原因之一。箴言是最接近作家本人的文学作品，几乎是其思想的情感的直接表露。
箴言不是摘录，而是精髓。一个经过雕琢的完美成品。
一颗子弹。作者将其瞄准他称之为“人”的对象。
箴言作者心甘情愿地成为愤世嫉俗的人。箴言往往是一个由正题、反命题构成的二项推理，活像一个能把人压碎的核桃钳。
信息化将更好地为权贵服务，他们可以把人类安置在狭小的公寓里，因为人类。
4. 如何写《如何阅读阅本书的读后感
这本书首次在1940年出版，是莫提默~艾德勒的大作，这个作者可能我们不太熟悉，但是提到《大英百科全书》，相信大家都应该听过，本书的作者就是第十五版《大英百科全书》的编辑指导。
在1972年，这本书大幅增订改写为新版，从此由莫提默~艾德勒与查理~范多伦两位作者共同挂名。这本书风行70年不衰，可见其在阅读上为读者带来的影响与价值。
全书从阅读的层次、阅读层次的说明、阅读不同读物的方法、阅读的最终目标四个方向作为基本的骨干，将阅读中所必须面对的问题进行深入的说明、检讨与建议。在阅读的层次上，作者认为应该有四种层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，四个层次之间是有关联的，较高级阅读层次包含了较低级阅读层次的特性。
通俗来讲，在基础阅读中，读者需要解决的问题是，认识书上面的字，知道一个句子在说什么。比如“猫坐在帽子上”，读者并不真的关心猫是不是坐在帽子上，或是这句话对猫、帽子或整个世界有什么意义。
他关心的只是写这句话的人所用的语言。在检视阅读中，特点是强调时间，譬如你可能会用十五分钟读完一本书，或是同样时间内念完两倍厚的书。
要求是在一定的时间之内——通常很短——抓住一本书的重点。这个层次要解决的典型问题是，这本书在谈什么？例如在完成检视阅读后，应该能回答这样的问题：这是哪一类的书，是小说、历史，还是科学论文？很多人打开一本书，从第一页开始读起，孜孜不倦，甚至连目录都不看一眼。
他们在只需要粗浅翻阅一本书值不值得读的时候，却拿出了仔细阅读、理解一本书的时间。这其实是加重了阅读的困难。
在分析阅读中，特点是在追寻理解。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读一本书，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的”。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
整本书主要就是在谈这个层次的阅读。有了分析阅读的基础后，阅读的最终目标，主题阅读便能顺利进行了，在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。
但只是书本字里行间的比较还不够。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。
很显然，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。同时可能也是所有阅读活动中最有收获的。
在本书中，除了上述层次的阅读外，对于辅助阅读、阅读不同读物的方法、阅读的活力与艺术等，也有所讨论，并提出相关的看法，对于阅读概念与价值的重新建立，皆有十分敏锐的观察。有许多人阅读完书籍之后，便迅速的遗忘书籍中所提的相关内涵了，这样的读书方法是不得要领的。
本书创造性的列出阅读者在各种层次的阅读中需要遵守的一些规则，这些规则不但帮助读者在以后的阅读过程更清晰的理解和领会书中要旨，单单是在阅读本书时，这些字体加黑加粗的规则也使阅读过程轻松不少。比如在第五章：如何做一个自我要求的读者中，作者认为关于一本书，读者一定要提出四个主要的问题。
1、整体而言，这本书到底在谈些什么？2、作者细部说了些什么，怎么说的？3、这书说的有道理吗？全部有道理？还是部份有道理？4、这本书和你有什么关系？从这四个问题里，我们不难发现，阅读时自我的要求实在是太重要了，否则你可能读过很多书，却不知所以然。所以作者强调“任何一种超越基础阅读的阅读层次，核心就在你要努力提出问题（然后尽你可能地找出答案）。
这是绝不可忘的原则。这也是有自我要求的阅读者，与没有自我要求的阅读者之间，有天壤之别的原因。”
其实阅读的技巧和方法有相当的多，在《如何阅读一本书》中提到的许多宝贵概念更是能让我们一生受益。笔者在读完这本书后，对于以往只是阅读而不去探究“阅读”的技巧和方法，因而浪费了不少宝贵时间感到汗颜。
就像中文版本翻译者在序言里说：自己四十四岁才读这本书深感懊恼，如果在他初高中青少年时期，就能读到这本有关如何读书的书，那他会少走多少阅读的冤枉路？这恰恰也是我想要表达的，任何一个读书的人，都该读一读这本书。如果不能很早，那也不要太晚。
5. 亲子阅读读后感家长的话怎么写
在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一起学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜.读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生.一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生；一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长.由于工作的关系，我并不能做到每天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读.自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一起享受书中人物的喜怒与哀乐，一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不可以遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它.我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使.。
6. 阅读感悟怎么写
读后感又叫心得体会，在你读完一篇文章后，如果很有感触，你便可以在简述原文的基础上，借题发挥，展开讨论、阐明自己的看法。
但要注意，一定要围绕原文的精神，不能“离题”、“跑题”。 从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点这是说明的部分；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；即评价作品的部分；三是读后的感想和体会，要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到把自己所有的感受都写上去，必然使文章平淡。所以写感受前要认真思考、对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可抓住原作的中心内容写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。？？二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。可以联系个人实际，如：童年生活，也可以是班级或家庭状况等，写出符合实际的感悟来。
三、要处理好“读”与“感”的关系。读后感是要用切身体会，和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”， 重点在“感”字上。要适当地引用原文，引用不能太多，以自己的语言为主，要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
7. 怎样写语文上册第一单元课外阅读的读后感
读《绿野仙踪》有感一本非常有趣的书——《绿野仙踪》我一连读了两遍仍难以放手.书中讲述了在美国堪萨斯的一位小姑娘多萝西被龙卷风卷到一个叫梦奇金的地方.她在翡翠城的路上先后遇到了稻草人、铁皮樵夫、小胆狮，他们结伴而行.他们为了实现各自的梦想，克服种种困难最终实现了各自的愿望.当读到，多萝西乘龙卷风来到一个美丽的世界时，我真为她高兴.心想：多萝西真幸运.龙卷风狂傲无比，给人们带来多少灾难，然而给多萝西带来的却是一次免费的旅游.龙卷风还是蛮可爱吗！再往后一读见多萝西为了重返家乡是那么的艰难.方知，乘龙卷风旅游凶多吉少，并非好玩之事.读到“气球上天”那一章.看到多萝西回堪萨斯的希望落空.那个笨气球，令我十分失望.顿时，我产生了一个强烈的愿望.心想：何不发明一种高科技的新型飞艇.飞艇前端是五人座舱，后端是动力舱.飞艇靠热泵从大气中吸取热能，化为升力和动力.不烧任何燃料，无废气排放，既节能又环保.GPS导航系统确保昼夜不迷航，升降进退操纵自如.它还能探测到龙卷风并及时避开……很快这本书，又被我读了一遍. 读完了这本书，我明白了一个道理.多萝西他们最终能实现各自的愿望，靠的是坚忍不拔的毅力.它们的这种精神，深深地感动了我.让我更加坚信，只要我们不断刻苦地学习文化知识，打下牢固的基础.将来，那高科技的飞艇一定会造福人类，发明人就是我们这一代.参考资料：系本人原创——仅供参考希望我的回答能帮助你，祝你学习进步。
转载请注明出处育才学习网 » 阅读阅读读后感怎么写
