育才学习网1. 孩子字写的不好该怎么办
练字贵在坚持！我当年读初中时的字，现在都不好意思给人看了。后来我读了师范学校，每天一定要练半小时的毛笔字，练了三年后，毕业那天我们校长说我的字特秀气。
所以我建议，首先要给他找一本合适的字帖，其次就是要坚持了，每天无论如何一定要练上半小时，而且最好定好时间，比如晚饭后。
我还要补充两句，一是最好练毛笔，虽然现在用毛笔写字已经不可能了，但练好了毛笔字，其它的都可以触类旁通；二是一定要先练正楷，打好基础以后才能越写越好；三是要想办法调动孩子的积极性；四是无论如何一定要坚持，决不能半途而废。
再就是可以陪着孩子一起练 给他信心和鼓励O（∩_∩）O哈！
2. 孩子字写不好怎么办
一.写字前的准备写字训练是一项长抓不懈的工作，字前准备尤为重要.它可以充分反映一个孩子对于写字的重视程度，所以写字的前奏，也列入了常规的训练.1.注意手的清洁写字前，要求学生把手洗净，保持手的清洁，以免把本子弄脏.2.充分准备笔和橡皮笔与橡皮就好像战斗的武器，是写好字的保证.因为孩子年纪小，用笔往往偏于用力，以至于容易把笔芯弄断，而笔芯的粗细也直接影响到写字的质量.太粗，影响字体的美观.太细，又容易划破纸张，不利于书写的正常进行.而对于橡皮的使用，学生往往在没擦干净的情况下就急着在其上写字，况且橡皮使用一小段时间，表皮就会变脏，既不卫生也影响涂改的质量.再次，目前市面上销售的橡皮大致分两类.一类是有形有香味的彩色橡皮，好看好闻但不好用；另一类是绘图橡皮，这一类橡皮对错处的涂改很干净.我便要求学生用后一种并检查是否干净清洁.3.练字先练姿写好字，姿势是关键，而对于低龄儿童，要养成正确性的写字姿势要长抓紧不懈.反复抓，抓反复.首先，练习握笔姿势，一般我都采用几字诀的形式进行互查，如“老大老二不打架，一夹，二顶，三收”“活动手腕”等，其次，练习坐姿，常用“脚稳，身正，肩平，臂开”“一寸，一拳，一尺”等进行练习，互查.一个学期下来，经过以上环节常抓不懈的训练，学生对写字的重视意识大大增强，这为后一环节的书写打下了坚实的伏笔，无论是外显的用品，还是内化的书写意识.二.书写中培养全神贯注的品质书写是一项技巧性很强的技能，它融合了一个人的对字形的感知，间架的空间的感受及运笔的方法.而对于一年级的小孩子，要想达到以上技艺，非要严格有效的长期训练，起初的阶段，主要是培养他对字形的感知和间架结构初步的空间感受及用笔的一些基本方法.这，就必须要求孩子在写字时要全神贯注.1.仔细观察仔细观察，才能把字的形体记住，看清笔顺，不至于多笔少画；仔细观察，才能看清字在田字格中的位置，间架结构如何，是左窄右宽，还是上小下大；仔细观察老师的书写示范，才能看清关键的笔画如何书写.学生一旦养成仔细观察的良好品质，对今后的各项学习与活动将大有益处.2.边写，边想，边记边写，边想，边记，是写好字的重要而有力的保证.学生因为年岁小，注意力不容易集中，且手的肌肉动作不是很容易运作到位.因此，要养成学生边写边想边记的良好行为习惯，是把字写规范的重要环节，也是今后提高写字水平的重要基石.每个人，要能很好的完成一件事，凭的不是单一的动作行为，单一的动作行为只能“做到”，而是否能“做得好”.要“做得好”，就必须要大脑思维的积极参与，既要想，要记.学生也只有在写前，想想，应该怎样把字放到田字格里，这个字关键的是哪一笔，怎样把它写好来；定的时候想想怎样运笔，哪些笔画轻，哪些笔画重，哪些快，哪些慢；写后对照一下字贴，哪个地方不像，在写一下字的时候就特别要注意那个地方.当学生写到第三或第四个字的时候，我一般要求学生边写边记，记住你是怎样写好这个字的，记住你写得很没有把握的地方，进而为练字提供明确有效的指向.苏教版的小语教材，文后都编排有描红部分，可就目前教学上的配置，在没有习字册的情况下，仅进行一遍的描红练习是很难写好字的，因此，写字教学的关键还是临摹.例如，学生在书写“马”字时，往往在“ ”这个笔画上失笔，因此，在教学书写“马”字时，我在这关键的一笔上进行着色，然后让学生回忆一下，哪个字里也有这一笔？学生很快就想到“鸟”字，这样，把“鸟”字的写法（竖折折钩的第一折折于横中线下，第二折稍往里收）迁移到写“马”字上，效果令人满意.学生在全神贯注有效的写字训练过程，逐渐掌握了书写的一般技能，一种责任感也在潜移默化中悄然萌发.三.培养独立练字的意识要写好字，单凭课堂上有限的时间是远远不够，还需要课后有意识的巩固和练习.而对于一年级的小孩，能以生俱来这种独立性和自觉性是不可能的.于是，我在学校每天早晨安排的习字时间里，总有意识地先放前段时间给孩子们，起初他们把那些时间都用来跟同伴谈天说地了，经过几天的正面教育，一小部分孩子能做到了按时练字.于是，我及时地给予小红花奖励.无论字写得好坏与否，在小红花的刺激下，很多孩子都养成了自学练字的意识，形成了练字的一种良好氛围.紧接着，我不断地引导他们根据教学进度和个人的实际情况，更明确自己该怎样练字，于是，这种独立练字的意识也随之建立，并在往后的写字训练中逐步强化并提高.写字，写出学生良好的行为习惯；写字，写出学生认真严谨的思维品质；写字，塑造一个健康，独立的个性.。
3. 孩子字写不好怎么办
把写字时正确的姿势教给孩子，让孩子养成习惯。字写的不好看，有时候是因为握笔姿势和坐姿等不正确造成的。
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给孩子买一本适合孩子年龄段的字帖，让孩子练习写，每天写一页，循序渐进，不要贪多，多了会引起孩子反感，反而不好。
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给孩子报一个书法班，引导孩子对书法的兴趣，对字体的书写笔锋骨架等有所了解，也能提高写字的美观度。
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不要一味地批评嘲笑，赏识教育是对孩子最好的教育方法，别让孩子觉得自己笨，丧失自信心。
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和孩子研究这个字怎样写会漂亮，用诙谐幽默的语言，使孩子不会感到写字有压力，反而会很快乐地接受指导。
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和同学一起练习写字，会提高写字的兴趣，比着写，看谁写得好看，认真地练习，就会把字写得好看了。
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不可以太性急，字写得好看，也是一天天练习出来的，谁刚开始都写不好，都有这个过程，慢慢就会好了。
4. 孩子字写不好,天天练字帖有用吗
练字帖有用，字帖练字是生活中我们最常见的一种练字方式，但是很多人写完很多字帖以后发现自己的字体还是和以前一样，长进并不大，要注意以下几点：
找到适合你的字体
大家在练习写字帖的时候，不要随便拿过来就练习，首先你要跟你自己喜欢的笔体来进行选择，一定要选择你喜欢的，不要大批量的多字体练习，那样你不仅不会把字写好，而且容易写乱套。
要用钢笔练字
大家在练习字帖写字的时候，从一开始就要选择钢笔进行书写，因为钢笔写出的字体是计较规范而美观的，你用圆珠笔练习的字永远都没办法达到我们想要的效果，所以用钢笔练习写字也是非常重要的。
持之以恒
练习字帖的时候一定要坚持，不要写几天就不写了，那样对你练习笔体是一点用都没有的，每天都要坚持做这件事情，慢慢的就会发现自己的字体会慢慢的步入正轨。
离开字帖独立练字
这里要提醒大家一点，就是在练习完很多本字帖以后就不要再用字帖写字了，时间久了你就会产生依赖性，最好的办法就是找到一个方格本，独立的练习笔体，毕竟你写了很多字帖了，对于笔体什么的都熟悉了，这个时候就需要你自己离开字帖独立练字了。
正确对待切莫操之过急
练习写字是一个非常慢的过程，大家在用字帖练习写字的时候一定要注意，慢慢的写，不要龙飞凤舞的乱写一通，你那就不是在练字，你那在糟蹋字，所以要有一个正确的态度，不要急于一时，这就跟我们的成长一样，需要一天天的练习。
5. 我家的孩子字写得不好,怎么办
小时候爸妈让练字，觉得烦，现在看到别人写了一手好字就特别羡慕，尤其是每次看古装片，看到漂亮的毛笔字，我和老公真都觉得惊艳，并且还说好以后有孩子了，和孩子一起练毛笔字。其实看看我们小时候什么事情做不到，多半是没有兴趣，但是有些一开始有兴趣的事情为什么后来就没兴趣了呢？就是父母引导的问题。想要让孩子干什么，就要诱惑他，让他觉得这是一件很有趣的事情。很多时候，孩子本来对一件事很有兴趣，但是父母专门开始培养以后，孩子会被那种功利严苛的态度吓到，他只是喜欢并没有什么目的，所以就算父母是有目的的，也不能让孩子看发觉。所以说到底，就是让孩子认为练字是一件很有趣的事情，但是如果父母都觉得这件事很枯草，就不要怪孩子没兴趣了。
从小到大，我的字都是很工整的那种，但是爸爸一直对我的字挑三拣四，每次话都说得很难听，所以我小时候对练字就特别反感（一开始很喜欢），反正老师同学都觉得我写得不错。其实现在想想，只要多一点点鼓励，我就能坚持。以至于到现在，我的字仍然只能停留在工整的阶段，非常遗憾。孩子是需要鼓励的，鼓励是培养并维持兴趣很好的一种方式。
6. 小孩书写不好怎么办
方法/步骤
小孩写不好字，家长说练呗，但是该怎么练呢？写字训练是一项长抓不懈的工作，字前准备尤为重要。
注意手的清洁，写字前，要求孩子把手洗净，保持手的清洁，以免把本子弄脏。
2充分准备笔和橡皮，有的人说笔好不好不重要，那是错的因为孩子年纪小，用笔往往偏于用力，以至于容易把笔芯弄断，而笔芯的粗细也直接影响到写字的质量。太粗，影响字体的美观。太细，又容易划破纸张，不利于书写的正常进行。如果笔太烂，也就不能怪孩子写的字太难看了。
3 俗话说的好，练字先练姿
写好字，姿势是关键，而对于低龄儿童，要养成正确性的写字姿势要长抓紧不懈。反复抓，抓反复。首先，练习握笔姿势，一般我都采用几字诀的形式进行互查，如“老大老二不架，一夹，二顶，三收”“活动手腕”等，其次，练习坐姿，常用“脚稳，身正，肩平，臂开”“一寸，一拳，一尺”等进行练习，互查。关键在于坚持，坚持下来了，字就会慢慢变好。
小孩子往往很活泼，于是写字的时候可能不太认真，不能全身关注，这样很不好。
要写好字，要全身关注，不能三心二意。比如一边写字，一边看电视。
等孩子坚持了，一段时间后，就去挑选合适自己的字体，进行有针对性的练字。
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