育才学习网1. 对话怎么写
对话其实很好些，多动脑筋，想想生活中的某次和别人对话的实际感觉，自然就会写了；看看鲁迅《理论》中的一个对话情节，也许对你会有启发。现在给你摘录一段看看： “一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。
“一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。
“一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维。 “一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。
“说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你……”
“我愿意既不谎人，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？”
“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……。阿唷！
全文主要采用对话的形式，通过大量的富有讽刺意味的语言来刻画“类型”，进而传递出作者内心深处的愤愤之情。
本人不揣浅陋，把自己的三段对话微型小说让你目睹，也许会起到抛砖引玉的作用：《只言片语》：
（一）
两个男人见了面，互相打招呼，甲问乙：“吃过了吗？”乙说：“吃过了。”甲又问乙：“吃的是什么粮食？”乙说：“我从来不吃五谷杂粮。”甲又问乙：“那你吃的是什么？”乙说：“我吃的是曲线美。”
乙又问甲说：“你也吃过了吗？”甲说：“吃过了。”乙又问甲：“吃的是什么粮食？”甲说：“我也从来不吃五谷杂粮。”乙又问甲：“那你吃的是什么？”甲说：“我吃的是性。”
（二）
两个女人见了面，互相打招呼，甲问乙：“你看我穿这身衣服的料子好不好？”乙问甲：“你穿的那是什么料子呀？”甲说：“我穿的是新疆戈壁品种棉。”乙说：“真难看！”
乙又问甲说：“你看我穿的这一身好看不好看？”甲说：“我看你怎么没穿衣服呀？”乙说：“我穿的是曲线美，三围最好看。”甲说：“不要脸！”
（三）
两个老太婆见了面，互相打招呼，甲问乙：“现在你都穿什么衣服呀？”乙说：“你看我该穿什么衣服呀？”甲说：“一头白毛衣了，还不随便穿？”乙说：“年轻时总是穿曲线，现在还是啥也不想穿！”
乙又问甲：“现在你都穿什么衣服呀？”甲说：“你看我该穿什么衣服呀？”乙说：“眼看就要入土了，还不检好的穿？”甲说：“年轻时穿的是新疆戈壁品种棉，现在穿啥都好看！”
2. 请教,对人物对话的描写应该怎么写
写人，一般都要写人物的对话；而人物对话在人物描写中占有非常的地位。
但是，在当前小学生作文中，这是比较薄弱的一环。大家仅仅满足于人物对话书面表达的四种形式：
1、提示语在前面。
---他说：“今天的天气真好！”
2、提示语在后面。
---“你功课完成了吗？”李刚问。
3、提示语插在一段话的中间。
---“小明，你要认真想想！”王老师严肃地说，“你这样做，应该吗？”
4、在清楚地知道双方的对话人是谁的前提下，省略提示语，连续地写双方对话。
---小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚。
“昨天你在哪儿？”
“我在动物园玩。你可别告诉别人！”
这四种书面表达形式，我们应该掌握，但不能满足。因为人物的对话是人物内心世界的直接流露，和任务的思想行为、性格特征紧密联系；可以通过对话，写出人物的思想性格，音容笑貌。而这一点，往往被大家忽视。
其次，由于大家只注意人物对话的表达形式，不注意写好对话的内容，所以人物对话要么写得过入简单，寥寥数语；要么写得冗长繁琐，唠唠叨叨。而绝大部分同学还不会写对话，或者还没有意识到要写好对话，也是造成文章写不具体的原因之一。
人物对话，怎样才能写好呢？
1、对话要反映人物的性格特征、年龄特征，符合人物的职业身份，揭示人物的思想面貌。
2、写对话最容易犯的毛病，就是千人一腔，众口一词，不问说话人是什么年龄，什么职业，什么性格，说的都是一样的话。例如，捡了什么东西交给失主，送迷路的小孩回家，人们表示感谢的时候，回答总是一句话：“这是我应该做的！”千篇一律，缺乏特色，实在乏味。
写对话一定要牢牢地把握住人物的年龄特征、性格特征、职业特征以及思想面貌，只要我们在实际生活中做个有心人，仔细而认真的观察一番，就会发现：不同的年龄、不同的职业、不同的性格、不同的思想面貌，对待同一件事、同一个问题，说的话是不完全相同的，都有各自的特点。《风雪之夜》中的营业员，她的年龄，是个阿姨；她的性格，温柔可亲；她的职业，药房的营业员；她的思想面貌，工作负责，态度热情，服务周到。看，由于牢牢把握了这几点，写对话时，她的每一句话，都符合她的年龄、性格、职业以及思想面貌，没有千人一腔，众口一词的“老一套”。
这一点，对于写好人物对话至关重要。
2.写对话有时要借助于人物说话时的动作、神态的描写，加强语气，增强对话的表现力。
有些同学写对话时，只写“我说”、“他说”、“小王说”、“小李说”，而对说话时的动作、神态不作任何描写。这样，就较难把对话写好。
实际生活中，人们每说一句话，或多或少、或明显或隐藏，总会伴随一些动作和神态，这额动作或神态往往同说话的内容是一致的。因此，在写对话时对此作一写适当的描写，不但增强了对话的表现力，而且更鲜明地刻画了人物。
这里，有一点要特别指出，这种动作和神态，一定要自然流露，应当和说话的内容、说话时的心情相吻合；描写做到的恰到好处，自然贴切，不能装腔作势，过分夸张，娇柔造作。不然，效果将适的其反。
3.写对话时，前往不要写“大话、空话、套话”。总之，人物对话要力图写的自然、真切、恰当、准确。
3. 人物对话怎么写
要知道怎样写好人物对话，首先得知道什么是对话.对话，就是指文学作品中人物的自白和互相间的讲话.在有的书里，称之为“会话”，较为通用的称为“对话”.“对话”在一篇文学作品中起很重要的作用.郭沬若同志曾讲过，“小说注重描写，我感觉它和绘画的性质相近.它的成分是叙述和对话.叙述是作家自己的语言，对话便应该尽量地采用客观的口语.”在这里，郭老是把对话与小说中的描写相并列的.在写作中，各种对话极为常见，使用得相当广泛.可以说，它是文学作品组成的主要形式之一.人物对话，对于刻画人物性格，发展故事情节，反映人物心理活动，描摹人物语态，间接地描写景物和人物，都具有重要作用.怎样写好人物对话呢？首先就是要求你所写的人物对话要有个性.写人物对话要符合人物的身份，要符合他的性格特点.人物不能说着千篇一律的话.不同身份和不同性格的人都让他说一个腔调的话，就不会塑造出活生生、有血有肉、有个性特点的人物形象.其次.对话要写得简练.对话不能罗哩罗唆，人物讲话不能没完没了.要求少而精.鲁讯先生曾说：“对话也绝不说到一大篇.”话说多了，往往反而没有力量，反而影响文字的表达能力.当然，也不是对话越少越好，而是要求适当，要较为简洁.要选择准确生动，富有表现力的对话语言.再次，对于人物对话，要注意从生活中人们的口头语言中加以选择、提练.人们口头语言中有大量健康、优美、生动、富有表现力的语言，当然也有不健康的糟粕，我们不能兼收并蓄，要加以必要的选择、提练和加工.要吸收其精华、剔除其糟粕.尤其要选择那些典型的能反映人物思想本质的话语，来表现人物，自然主义的倾向是应当反对的.郭沬若说：“对话部分要看你写的是什么人，要适合于他的身份、阶级、年龄、籍贯、性别，而尽量使用自己的语言.这事相当的难，非有充分研究和经验是不能够运用的.”这个研究过程，也就是加工提练的过程.经过加工提练，才能用准确、生动、个性化的语言，写出栩栩如生的人物来.。
4. 【怎样写好对话以及对话的格式】
写好习作对话有“妙招”莱师附小 张晓玲对话是两个以上的人物互相说话，它是人物内心世界的真情流露.学生在平时的习作中，很少写到人物的对话.即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说.形式单调不生动、不鲜活.为了更好地引导学生表现生活，写好人物的对话.应注意下列“妙招”：一、写好说话内容.描写人物的对话内容，要善于选择和提炼，写得简短、明快避免啰嗦、负责，这样读起来才让人觉得明白、畅快.例如：弟弟做了一个鬼脸，拿下了帽子.等早饭一吃完，他又马上把帽子戴上，说：“再见！”“你到哪儿去呀？”妈妈问.“到月亮上去.”小弟弟回答说"喔，明白了.”妈妈带着微笑说，“好，再见了，祝你在月球上过得十分有趣.”一、写好提示语.1、提示语要丰富.首先，要使提示语生动形象，就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病.其实，表示说的词语很丰富，如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等，大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用.其次，我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等，让人物形象更加生动活泼，让人物的一颦一笑，举手投足跃然眼前.如上文中的小弟弟和妈妈就是这样做的.活泼可爱的小弟弟，和蔼可亲的妈妈的形象就跃然纸上.2、提示语要有变化.提示语的位置有三种：有的在语言的前面，有的在语言的后面，有的在中间.我们在描述一段对话中，要灵活运用，从不同的位置来写提示语，避免单一化.再仔细读读上面的对话，看看提示语的位置，你一定会有新的体会.三、用准标点.对话中的标点使用要根据提示语的位置合理使用.提示语在前的用：“……”，提示语在后的用“……”，提示语在中间的，一般情况下用“……”，“……”隔开.例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当.”“一定会飞回来的”男孩肯定地说.“是的.”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”四、合理分段.文章的段落是随着人物角色的变化而自然分小节的，因此，在对话描写中我们可以一个人的话为一小节，另一个人的话为一小节.这样读者一看上去会非常舒服，也很容易读，眼睛还不疲劳.同学们，只要掌握了这四招，你一定能把对话写精彩。
