育才学习网1. 四年级童谣怎么写
原发布者：cmjg7713
童谣怎么写 童谣怎么写 童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广。下面，给同学们讲讲童谣的写法。 一、关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。 二、可仿写 一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。 三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰
2. 4年级童谣怎么写
八荣八耻拍手歌（一）
石狮市第三实验小学四年一班 杨鸿源
你拍一，我拍一，八荣八耻真有益。
你拍二，我拍二，废物得扔垃圾袋。
你拍三，我拍三，假冒伪劣一锅端。
你拍四，我拍四，偷鸡摸狗没一次。
你拍五，我拍五，抓贼还需两头堵。
你拍六，我拍六，每天带狗去遛遛。
你拍七，我拍七，八荣八耻牢记心。
你拍八，我拍八，经常洗澡洗头发。
你拍九，我拍九，驾车之前别喝酒。
你拍十，我拍十，做事注意摆事实。
八荣八耻拍手歌（二）
石狮市第三实验小学四年一班 谢旭鹏
你拍一，我拍一，热爱祖国为第一。
你拍二，我拍二，服务人民最快乐。
你拍三，我拍三，遵纪守法不简单。
你拍四，我拍四，讲究卫生无污染，
你拍五，我拍五，团结一致要记住。
你拍六，我拍六，诚实守信持长久。
你拍七，我拍七，奉公爱民不违纪。
你拍八，我拍八，努力奋斗成就大。
你拍九，我拍九，八荣八耻牢记心。
你拍十，我拍十，现在做到不会迟。
3. 童谣怎么写四年级
童谣e799bee5baa6e58685e5aeb931333365643564教学设计了解童谣的含义：童谣又称儿歌， 是一种以儿童为主要对象的歌谣， 曲色多半较为简单， 歌词 亦以浅白和富教育意义， 使儿童容易明白。
这类的歌谣多半反应了儿童的思想和 内心世界 ， 也有相当数量为动画卡通的主题曲。 童谣，顾名思义就是在儿童中间 广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。
特点是语言口语化、押 韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起 就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广。
明确童谣的写法。小学生童谣怎么写？估计很多同学对于写童谣的技巧一定都很陌生吧， 其实 童谣的制作就跟大家读童谣那么简单，今天就给大家揭开童谣制作的神秘面纱， 让大家都具备制作优秀童谣的能力！大家一起来学习下吧！一、关注生活，做生活的有心人我们的生活范围很广， 因此， 可以写成童谣的也大有题材可挖。
如走在上学 路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。
学 校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马 路，宽又平，红灯站，绿灯行。
不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场 可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。
只 要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。二、可仿写一开始时， 我们写童谣肯定有困难， 这时， 你可以学着别人写童谣的格式改 编仿写。
如一年级有篇课文叫“比尾巴” ，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动 物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵” ，内容为：谁的耳朵长？ 谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长， 小狗的耳朵短， 大象的尾巴像蒲 扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时， 你不妨向父母老师求援， 让他们帮你一同创作。
因为他们的生活阅历比你深， 语 言词汇比你丰富， 看问题比你有力度， 并且他们也能通过和你创作童谣， 激活思1/8页维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。四、别畏难，反复改好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。
但童谣有“押韵”的 要求（中间可改韵） ，所以，我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品，需 要你投入地去修改完善。 你可以根据第一句的韵脚， 把所有带这个韵脚的汉字排 列出来进行筛选拣用，如“操场上真热闹”一句中，韵脚是“ a。
4. 四年级童谣怎么写
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：cmjg7713 童谣怎么写 童谣怎么写 童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。
特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广。
下面，给同学们讲讲童谣的写法。 一、关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。
如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。
学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。
不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。
只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。 二、可仿写 一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。
如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知e69da5e887aa62616964757a686964616f31333433623738识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。
因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰。