育才学习网1. 秋游的口语交际怎么写
你好！很高兴为你解答。
《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标：“具有**常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”要达到这一教学目标，必须采用相应的教学策略与形式。
你拿到像口语交际这一类型的题时，首先你要把这道题读上几遍，大概了解出题者的意图，再有，一般口语交际都与生活实际相联系，所以应多注意生活的小事，必要时，可以与同学之间相互讨论（考试除外），有的口语交际题会与本单元所学的课文相衔接，例如小学六年级上册口语交际中积累运用3中的口语交际，看到这个问题，我们首先就要说说对保护地球的看法和想法，或者可以介绍自己对保护环境的打算，然后共同商讨我们能为环境做些什么，只要我们答题规范，书写工整，把握住题意，对我们来说，这样的题就是送分题。
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2. 二年级秋游口语交际怎么写
二年级学生识字量还比较少，对于“写作”这两个字还很陌生。
如果要学生写秋游作文，学生更多的是看到什么就写什么，很容易写成记流水账。这时，不管是老师还是家长，都要耐心给予辅导。
方法如下：首先，问孩子都看到哪些景，写下来景的名字；接着问，哪些景点留下深刻的印象，为什么？孩子说了之后，让孩子按照刚才自己说的写下来。最后，在写作顺序上稍微告诉孩子，这样写出来的写景游记基本上就可以了，而且能做到重点突出，言之有物。
避免记流水账、平铺直叙。以上告诉楼主的是指导低年级孩子写话的方法。
希望能帮上您，让“祖国的花朵”茁壮成长。
3. 三年级口语交际春游的建议怎么写
春游计划 不知不觉春天已经来到我们身边。
看窗外， 春光多美好。 我知道，同学们最想去春游了， 记得往年我们去了哪里？今年我们还要去， 不过需要由大家自己来安排。
准备计划 先读读课文里的这段话， 想想需要考虑哪些问题， 准备纸笔， 稍作记录。 比如： 去的时间、地点， 怎么去， 需要用到什么交通工具、搞些什么活动， 带什么器具等等。
分组讨论 恐怕一个人拿不定主意， 咱们分小组进行。 看哪一组计划得周密、妥当， 咱们就听从他们的意见。
每人稍做准备， 谈谈自己的计划， 再由小组长统一意见， 推选一人做好发言交流准备。 制定春游方案 各小组派代表发言， 师生评议。
最后由班长综合大家意见， 制定出一个春游方案。 第二、三课时习作 启发谈话 我们在校园里生活了三年， 对环境应该很熟悉了， 你能说说吗？你最喜欢哪个地方， 比如校园的花坛， 有哪些花草等， 你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说， 放开说， 教师做适当补充指， 氛） 小结： 有的同学平时能够留心观察， 说了自己的所见所想， 讲得很具体， 而有的同学疏于观察， 我们要做善于观察的人。
实地观察 现在给大家 30 分钟时间， 去校园里做一次观察， 把观察到的景物记下来。 可以选一处景物来写， 具体写出你的感受来， 或者你想到了曾经在那里发生过的事情， 觉得很有意思， 也可以写下来。
注意要仔细观察。 交流观察所得 指名说说你已观察到什么， 准备怎么写， 让学生在互相交流中得到启发。
教师结合学生的交流进行点评。
4. 口语交际：说一说你秋游的经历
星期四，我们学校组织了秋游活动。
我们先来到了杨浦公园，一走进公园大门，只见许多名贵花卉争奇斗艳，竞相开放，路旁的桂花散发出沁人心脾的香气。远处的柳树垂下柔软如丝的枝条，在秋风的吹动下，远远望去就像一缕缕随风飘动的绿绸带。
公园里有碰碰车、海盗船、小型过山车等游戏项目。我最喜欢玩海盗船，因为它最最刺激。我们先坐上船，拉好保险杠，接着，船慢慢地在低空摇摆，然后，再幅度达一点地摇摆，最后，再很高很高地摇摆，到最后船几乎是竖起来的，想在飞一样，耳边只听到“呼呼”的风声，有的同学吓得大哭，有的同学高声尖叫。过了好一会儿，海盗船才停了下来，我们下了船，我的脑袋只摇晃，感觉整个公园也在摇晃，真是又刺激又吓人。
下午，我们到杨浦体育馆观看杂技表演。其中最引人注目的节目是高空杂技。只见一位叔叔和一位阿姨走上台，拉好台中垂下的两根绳子，没几下就沿着绳子上了空中，在空中表演惊心动魄的杂技，一会儿在空中360度大旋转，一会儿在空中倒立，一会儿倒立着旋转……那么多的动作真使人目不暇接，眼花缭乱，赢得了观众热烈的掌声。
这次秋游既有趣又刺激，在回家的路上我还在想着那有趣的一幕幕，忍不住笑了。