育才学习网1. 高中语文无生上课教案怎么写
活动目标：
1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。
2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。
3、能较完整的表达自己对味道的感受，能模仿诗歌的句式创编。
4、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、流泪、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。
活动准备：
1、知识经验准备
知道常见食物的名称，能说出他们的味道。
2、物质准备：
挂图、音带、大字卡；小字卡
3、环境准备：
准备各种味道的食品，如奶糖、柠檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸话梅、秀逗糖等。
活动过程：
一、预备活动
师幼互动问候。走线，线上活动。
线上活动建议：律动“点豆豆”。幼儿念儿歌，边走边拍手，当说到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼儿做不同的表情。
二、感知理解活动
1、引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。
幼儿边品尝橘子、白糖、辣椒、食盐等食物，边与同伴交流自己的感受。
尝出了什么味道？用不同的表情表现这些味道。
2、教师出示挂图，播放诗歌录音带，幼儿欣赏诗歌。
3、幼儿有序取书，自主阅读。
教师分组指导，鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容。
4、师幼共同阅读。
(1) 师：除了我们吃的东西有酸甜苦辣的味道，在生活中我们也会感受到这些味道。
引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来。适时出示相应的大字卡。
(2) 为什么说“妈妈的吻是甜甜的？我病了妈妈的泪水也是咸咸的？”
5、教师播放录音带，幼儿小声跟读，用动作表现诗歌内容。
三、游戏活动
游戏：我猜、我猜、我猜猜。
教师将幼儿分组，每组选一名幼儿根据字卡内容做动作，其余的幼儿找出相应的小字卡，并读出来。教师计时，看哪组幼儿用时最短。
四、创造活动
1、引导幼儿说说生活中还有那些感受能用酸甜苦辣来形容的。
2、引导幼儿模仿诗歌的句式进行仿编，教师记录下幼儿创编的短句，用句卡形式表现出来。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。
2. 小班教案《含羞早》这篇无生上课怎么上要准备哪些
一、揭题：
师：小朋友，你们看这只花盆里有一株美丽的植物，那就是“含羞草”。
师：对啊，谁能说说含羞草最大的特点是什么吗？
指名生说一说
师：含羞草真是一种有趣的植物，今天我们就学习36、含羞草（师板题）
二、整体感知，学习13节
师：含羞草的叶子能下垂合拢，这里面还有一个动人的故事，想不想读一读？
1、生自由读文，要求：（1）读准字音，读通句子
(2)边读边思：哪一节告诉我们它叫“含羞草”？
2、学生回答，出示13节，指名读一读，其他同学思考：你知道了什么？
（抓住含羞草的特点，原来叫得意草，后来才叫含羞草）
师：原来含羞草一开始叫得意草，师板书：得意草 人们为什么这样叫它呢？
三、学习1到5节
1、指名读1到5节
2、学习生字：致、陶、婀、娜、姿、俊
3、出示句子：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫得意草。
师：你从哪些词中看出它叫得意草？
板书：自我陶醉 得意洋洋
4、找一找得意的原因，从哪些词看出？
生读3、4、5小节
(1)理解“翠绿、淡雅、婀娜多姿”。
（出示图）你们看它的叶子颜色（翠绿），花朵色彩（淡雅），是世界上（最美的）。瞧，它的姿态婀娜多姿，是世界上（最俊的）。
(2)指导朗读，谁来美美地读一读？（读出得意骄傲的语气）
5、它觉得自己除了叶子、花朵和神态外，还有许多值得得意的地方，这里用了省略号。
说话训练：你能说一说吗？
学生说话训练
师：得意草如此得意，怪不得叫它得意草！那么后来又为什么叫它含羞草呢？
板书：含羞草
四、学习第6到9节
（一）出示学习要求：
1、学习生字：畏、菊
2、出示：_________，含羞草和________相比，觉得_______________。
什么时候， 谁 怎么样
（二）学生自由读文，并按照要求学习。
（三）学生交流
1、学习生字，理解“寒碜”，反义词：体面
2、交流学习要求中2
3、你喜欢哪节？读一读。教师根据学生交流随机出示煤体，让学生感受月季花、荷花、菊花和红梅的特点。并在教学中摘录有关描写花草的词语。
4、指导朗读。（读出了失望，越来越羞愧的心情）自由读，同桌读，指名读。
5、小结：是呀，含羞草没有月季那样——体面，没有荷花那样——，没有菊花那样——，也没有红梅那样——，难怪它羞愧得再也抬不起头来了。它渐渐认识到自己，再也不——得意洋洋了。
6、说话训练：此时，它是怎么想的__________________？
五、学习11到12节
师生合作读
六、师小结：
是啊，花草和人一样也有感情，人无完人，每个人也都有自己的优缺点，我们不该骄傲自大，要学会谦虚。
附板书设计：
36含羞草
得意草 含羞草
自我陶醉
得意洋洋 自鸣得意 惭愧 羞愧
3. 如何上好“无生上课”
3，临场应变。
（1）教学设计环节要完整清晰（课题—教材分析—学情分析—教学目标—教学重难点—教学策略或方法—教具准备—教学过程—自我评价—板书设计—教后反思），这时可通过擦黑板.课堂不生动，本节课许多零碎知识点通过这一线条自然生成，面前是自己正在带的班级学生。要知道你所面临的困难其他人都可能会遇到、整理一下讲桌等方式调整心态，还有老师的板书显得零乱。
在答辩时先选自己有信心的一题展开叙述，另一个是新课程理念.粉笔字要练、有力道。评委在评价时不是看谁上得完美，从而逐渐丧失信心，都要尽量搜索与之相关甚至无关的信息说出来（用你那种永不放弃的精神打动评委）。
五位老师的板书要么过多。（1）重难点是否突出（2）思路是否清晰（3）教师基本功（4）选手心理素质及其意志品质，无论出现何种情况都要一切向前看，这样更有利于进入角色、现代教育技术组织教学。
这是无生上课最基本的要求，平老师从线段开始。（1）通常情况有两个必答题，特别是倪老师绘画功底深厚，说比不说肯定分要高一点，每一项可根据实际情况可详写可略写，又能缓解自己的紧张气氛，但老师需对活动内容，超时现象一般是不允许的，因为总共时间只有60分钟。
在大型比赛活动中、首先要有自信，总之要清楚自己优势在哪里，让学生充分体验到三线之间的关系，b题与新课程理念有关，需要专项训练，一位老师用了20分钟.语言准确，一位老师用了16分钟，第二排坐着哪些学生，这非常重要。韩老师为探究轴对称的性质自制了演示纸板、倪老师、介绍鲁迅的朝花夕拾，因为没有学生、眼神.超时现象严重，再通过反向延长得到直线，通过眼神。
（2）一切就绪后。
4. 美术面试要求无生上课,有些问题想请教大家
先回答你的问题：1.教案应该是写一整节课的。2.在20分钟内尽量将课程的主干内容或重难点讲完，其余内容讲不完很正常，因为毕竟不是一节正课的时间。3.不要过多的自问自答，把你的语言表达能力、逻辑能力和专业能力发挥出来就好。
本想多写一些，但刚刚在百度里查了一下“无生上课”，在百科里有非常详尽的解释和介绍。给出地址，请你细看，在此不再赘述。
/view/3451103.htm
提示几点个人建议：
1.无生不代表无人。课程是讲给评委听的，这点在百科里提到了，我想说的是，请注意：你和评委眼神的交流很重要，万万不可只顾讲课，不与听课者进行眼神沟通，这是做教师的大忌。
2.牢牢把握课程的主干和重、难点。时间只有正课的一半，按照学校的要求进行准备，选择主干内容进行讲解。请注意：重点和难点不是一回事，重点是需要着重记忆或练习的；难点是不易理解与掌握的；通常重点需要有相关练习来强化，而难点需要有相关教法来化解。
3.注意控制语速和语调。开始讲课时通常都会语速加快，越讲越快，最后不到时间没有话说了。。有意识的自己提醒自己放慢语速，控制节奏和进度。再有注意语调的抑扬顿挫，不要一个声调从头到尾，在核心内容、重难点等地方要着重语调。
4.适时展示绘画技能和水平。如果是专业的美术中学，在20分钟内，可以就自己所讲的内容进行小的范画演示，在黑板上或是画板上做范画，配合步骤讲解及关键技能讲解。例如素描的直线起型，可以讲解为什么要直线起型、直线起型的要点（可重笔但不可一点点描线）等等。使评委同时了解你的专业能力。
一点浅见，希望能帮到你，并祝你成功！：）
5. 如何上好“无生上课”
1、首先，“无生上课”肯定不是说课。
虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。2、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。
3、教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破。
4、教学中当然要体现新课程理念。和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
5、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。如：⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。
提高无生课堂的气氛。⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。
容易引起评委的好评。⑷ 板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。
设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。
⑸评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。6、“无生上课”时间一般为15-25分钟。
由于没有学生，因此进度会快一些。一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分。
7、无生上课结束后一般会增加答辩环节，评委或考官会根据考生教学中出现的问题或疑问进行提问，考生进行对应回答。答辩时间一般为1-2问，时间为5分钟。
