育才学习网1. 一年级看图写话踢足球该怎么描写
一天，小明的老师组织他们班踢足球.他们分成蓝队和红队，他们在操场上你争我夺，他们踢的很开心.忽然，红队的小军猛的一脚，球马上就要进门了，蓝队的小明想拦住球，可是小军那一脚实在太猛了，根本拦不住，球进了.同学们都欢呼起来了，他们说："小军.小军你真棒."小军也露出了满脸的笑容. 1、认真看图，培养观察力。
在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。作为低年级学生在观察多幅图的时候，不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看。
教师要让他们先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。我们教学生学习一篇记叙文不是先让他知道主要内容吗？看图也是。
先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
2、边看边想，培养学生的想象能力。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。
有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。为了培养学生的想象能力，看重“想”这一环节。
3、大胆表达，培养学生表达能力。在说写训练中，要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、表达，还要注意启发学生的求异思维。
每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。
4、引导学生课外阅读，为写话打基础。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。
在平时，尽量让学生每天能抽出时间读书、交流。32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333365656531激发学生读书的兴趣，满足学生的表现欲，让学生真正喜欢上阅读。
这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。
2. 看图写话踢足球五年级
一个阳光明媚的春天，几个孩子又聚在一起，准备回家.一路上有说有笑.走着走着，一个小男孩说：“天气这么好，咱们去踢球吧！”“好！”“走吧，去找球场.”
于是，他们找到一块荒地作为球场.四周都是房屋，虽然有的地方长着青苔，有的地方长着小草，但也比较平.孩子们来到这里后，立即分成两队，每队用书包当球门，准备好后，比赛开始了.
看，那个守门员，灿烂的阳光照在他金色的头发上，一闪一闪的，显得很有精神，黑色的衣服和手套，绿色的短裤，嘿！这一身打扮还真有点像职业守门员呢！哟，膝盖上怎么打着个白绷带？噢，一定是这个淘气包在哪儿摔了吧？！只见他手放在膝盖上，似乎随时准备扑个险球，他的眼睛目不转睛地盯着足球，仿佛在想：“我一定要扑个好球！”
后面那个小男孩好像是替补.他穿着红色运动服，挺着“将军肚”，活像个地主.他一副严肃的样子，入神地看着球，似乎在为己方队员加油，又盼望有人被罚下场，自己冲上去踢几个“漂亮球”.
场外围了很多观众，人民都被球赛吸引，纷纷前来观看.最左边，一个哥哥抱着妹妹，津津有味地注视着球赛，只见一个队员展开“飞腿”，脚一用力，将球向球门放心猛踢，那球像一颗“飞毛腿”导弹，直冲球门，在这紧急时刻，一名后卫展腿一截，截下“导弹”.而后面那只小狗对球赛却无动于衷，居然睡起了大觉.一个红辫子女孩十分生气，跺着脚大喊：“哎，再用点力就行了嘛！”
却见他气得脸红脖子粗，两手叉在腰间，一个带红帽子的人弯着腰，嘴里说着：“让让，让让，我看不见了”，一个穿黑衣服的人面带微笑，回味着球赛的乐趣.带蓝帽子的男孩十分紧张，问：“爸爸，哥哥他们会赢吗？”“当然会了，傻孩子”那个叔叔又大声喊“儿子！加油！我来看你了！”
观众席上，不是传来欢呼声、叹息声，还有人大喊：“传球”、“射门”！
这场课余的小足球赛真有趣！
3. 踢足球看图写话
暑假里的一天，小贝去公园里踢足球。
他来到了公园，踢起心爱的足球。他左一脚，右一脚，一下来个飞球，一下来个快速旋转球。
他玩的可开心了，累的满头大汗。突然，他飞起一脚，只见球远远飞去砸中了一位行人，小贝大吃一惊，连忙跑去。
小丁屁股中“弹”，这真是飞来横“球”啊！小丁疼得呲牙咧嘴，开口大骂道：“是谁把球踢到了我的屁股啊！疼死我了。”转身一看，超级校“脚”——小贝抱着足球气喘吁吁地跑来，超级足球迷小丁两眼冒光看着小贝。
小贝连声道歉“对不起。”小丁连连摆手说：“没关系。”
小丁抬脚要走，“等一下”小贝说。小丁大吃一惊心想：“他想干什么，是不是想打我？”小丁转身就跑，小贝健步如飞，连忙追上去说：“我把你身上的土拍干净，你喜不喜欢足球。”
小丁说：“我很喜欢足球，我也想参加你们的足球队。”小贝说：“好啊！欢迎你加入我们的足球队，我们一起去踢足球吧！” 通过小贝的指导和小丁的学习，小丁成了一名优秀的足球队员，还参加了学校的足球赛呢！在球场上，他们成了一对“黄金搭挡”，他们真是不打不相识啊。
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