育才学习网1. 一个钟头是多少分钟
一个钟头是一个小时，60分钟。
钟头，是一种方言词汇，相当于普通话的小时。作为日常口语，广泛用于北方方言及吴语区。
钟头，是一种俗称。小时，更接近书面说法。
从数量上来计算，一个钟头=一小时，一个时辰=两个小时。 在我国古代，钟有头有身，而西洋钟是没有钟身大，因此中国人在见到西洋钟后，把西洋钟反映的时间叫钟头，这就是把时间称为钟头的来历。
扩展资料： 1、生活中常用的时间单位还有：毫秒、分、小时、日、月、年等。 2、时间是一个较为抽象的概念，是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现。
3、时间概念包含时刻和时段两个概念。 4、时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。
例如月球绕地球周期，地球绕太阳周期，地球自转周期，原子震荡周期等。 参考资料来源：百度百科-钟头-一个钟头为一个小时。
2. 端午节的作文怎么写
我印象中的端午节 我生在离成都只有八十多公里的一个小村里，我那里属于丘陵地带，从小到大，在我的印象里我们那里的端午节一定要喝雄黄酒（在头一年将中药雄黄浸泡在酒瓶里，到了第二年端午节就可以用喝），小孩还要在额头擦一点雄黄酒.同时在当天中午自家要煮吃鸭蛋，记得小时候每年我们都要吃2个，因为我家条件不好，平时是很少有机会吃到蛋的，那时的我挺喜欢过这节，因为不光可以吃鸭蛋，还要吃粽子，虽然从小到大我都没有看到过我妈包粽子，但是我们姐弟俩却从来没有少吃一次，每年都是吃外婆送来的. 记得我家刚建完房子的那一年，由于家里的储蓄全用完了，还欠了不少债，父母只好从节约上出发，那一年，我婆也到小姨家去过节了，我想肯定吃不了，结果邻居家的大妈专给我们姐弟俩送来几个，从那以后我对粽子和鸭蛋总是百吃不大厌，甚至到了现在，我都爱吃这两样食品，条件好了，我也工作了，有能力购买自己喜欢吃的东西了.也就是在去年，我苏州一个朋友结婚，去她家才真正第一次看到包粽.因为她们那里有一种习惯，结婚时要吃粽子. 还有一次，那是在我过生日的时候，我一个人在外地读书，那天我特想吃粽子，就去超市里买了几个粽子和鸭蛋，同时请我同学吃，她们还笑我说，那有这样过生日的人呀，太对不起自己了，同时也说我小气，不请她们吃大餐.而今天也是我的生日，我却不能吃到粽子，虽然有太多好吃的东西，以及礼物，但是，从内心来说我还是想吃个粽子.可是没有会请我吃，所以我昨晚专门去买了粽子，做为自己送给自己的生日早餐. 学生作文：儿时的端午节 端午节在中国的民间节日中可以算得上隆重，粽子、茶鸡蛋、插艾蒿等都是端午节的特色。
小时候过端午节我足足能提前兴奋上一周，因为可以吃上香喷喷的粽子了，那个时候生活比较单调，也很苦，不是过节平常是什么也吃不到的。说起粽子，它不仅好吃，最主要的是在包粽子的过程中，体现着乐趣。
每年端午一到，母亲在头一天晚上跑上一盆糯米，第二天早上便是我和母亲一起包，绿绿的粽叶里加上糯米和大枣，包成三棱形的粽子，包好后放在大锅里足足煮上3、4个钟头，之后母亲把粽子泡在备好的两水桶内，凉了以后细细地拨开竹叶，咬上一口白嫩的糯米，紫红的大枣就露出头来，蘸白糖再吃，那时吃起来是那么的香甜可口，耐人回味。 端午节前夕，家家把在山上采的艾蒿插在门上，说是为了避邪，我们小孩只是效仿着做，不懂其中的含义。
端午节早晨，起床后，母亲在我们的手腕和脚踝上缠上五彩的丝线，今后一直带着，据说可以去病除邪。其实在我心里，这些五彩的丝线在我心里是那些精美手镯的替代品。
有些人家也会花些钱给自己的小孩买香荷包带在身上，我的母亲是自己亲手用些小布头做的，里面塞些棉花，放些香草，即便是这样我们也很高兴。 回忆儿时过节是快乐的，节日的气氛也比现在浓。
端午节纪念屈原作文 战国时代楚秦争夺霸权，诗人屈原位列右大夫，很受楚王器重。后来，屈原的主张遭到上官大夫靳尚为首的守旧派的反对，他们不断在楚怀王的面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原。
有着远大抱负的屈原倍感痛心，他怀着难以抑制的忧郁悲愤，写出了《离骚》、《天向》等不朽诗篇。 公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。
屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。
楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。
江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。
从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。 端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。
“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。
五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。
端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。事实也正是这样的。
关于端午节的来源，时至今日至少有四、五种说法，诸如：纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，等等。 迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。
在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠。
3. 记我可爱的老师600字（急
在新东方遇到了实在是可爱的老师。
他们会从一个单词出发，讲到好多好玩的故事，讲自己的经历。让那看来可怕的四个小时就这样无声无息的流过了。
更有意思的是，那些故事和经历总会让我有那么些启发，是学习英语的方法和态度吗？好像还不止这些。还有一种生活态度，一种积极的，乐观的生活态度。
从绝望中寻找希望。 心有多大，舞台就有多大。
这是让我牢记的两句话。我们还年轻，这是我们的资本。
Impossible=I'm possible 努力一点，又有什么是不可能的呢？ 这也让我想起了许许多多的老师们。他们用自己的汗水为我们铺平了前进的道路，他们在我们成长的道路上做着无言的却是无比明亮的指路灯。
在读书读了十二个年头后，我着实想把他们从我零星的记忆里找出，用我笨拙的文字来纪念他们，感谢他们。 首先是您，漂亮的沈老师。
我会记得您教我吹笛子的样子。您总是对我满怀着信心和希望。
我也记得您在合唱队前挥汗如雨的样子。您让我走进了音乐，这圣神的殿堂陪伴着我走过了太多。
求学路上，太多痛苦和欢乐的时刻，每当我钻进音乐的怀抱，就会想起您，慈祥而美丽的脸庞。 然后就是张老师了。
呵呵，是巧合吗？我最喜欢最信任的两位数学老师，你们都姓张呢。一个在小学里就启发了我在数学上那一点点的天赋，给了我对数学特有的信心和爱好。
从那时起，我就告诉自己，我是个女孩，但是我一定要把数学学好。你让我知道，我可以做到。
我清晰的记得你喜欢在课堂上叫我，听我讲自己的方法，那对一个要强的小女孩来说，是多大的鼓励。而另一个您呢？呵呵，我恐怕永远不会忘记那次在电话里，哭着和你说数学考砸了的经历。
您或许是第一次带高三，您或许没有很丰富的经验，但无疑您却是个非常合格的教师。您让我从容的走过了高三，在无数的低谷里爬起，在无数的沮丧中站起来，乐观而自信的向前走去。
我不会忘记您课堂上那信任的眼神，高考前那鼓励的眼神，还有那次在医务室里看着生病的我如母亲般关爱的眼神。要是没有你们，我或许早已对那繁杂的数学失去了所有的热情和信心了吧？ 再然后呢，就是许老师了。
我记得你总说我胖呢。不过还是很喜欢你，感觉像姐姐一样。
喜欢在办公室里帮你做事，然后你总是会很慷慨的请客吃饭。我记得我们大概把学校周围的饭店差不多都吃过来了吧，还有我们还会带着大包小包的零食去办公室，边做事边吃东西，嘻嘻，真的很开心呢。
我也很喜欢和你聊天，天南地北的扯，没大没小的。 然后呢，还有您。
或许我不方便讲出您的名字，但是您确实是高三给我最多鼓励的人。你总是不停的给我打气呢。
特别是二模失利之后，你花了许多的时间来安慰我，鼓励我。虽然每次坐车去你家都要好长的时间，但是每次回来都觉得全身充满了动力。
用妈的话说像是一辆汽车又加满了油。也还记得您在电话里和我讲解试卷的情景，我耳朵都热得受不了了，你却还是那么耐心。
我一定会常常去看你的。嘻嘻 再再然后呢，还有政治戈老师和英语袁老师。
你们实在是敬业的典范呢。还记得袁老师那句经典的台词，我会找你麻烦的。
吓得我们一个个都只能乖乖的听话。因为谁都知道袁老师的耐心，那可是出了名的。
您会一个个的帮我们过口语，办公室里总是可以看见您桌前排满了长队。也很敬佩您的笔记，总是那样容易理解，容易记忆。
记得哥说，上大学上了四五年，记得的英语还都是袁老师给教给的呢。戈老师您整理的体系可真是我们佩服得五体投地。
我们都说，您要是出本书肯定会能赚很多。
嘻嘻。
最后呢，还有我们可爱的老班和邱老师。我们本来极烂的篮球居然在老班的指导下神奇的突飞猛进。
还有咪咪眼邱老师，平时总是看您一副乐天派的样子，总觉得您对我们太放心了，以至于十分怀疑自己对历史尽心了没。没想到我们班的历史考的是前无古人的好。
呵呵，看到你乐得合不拢嘴的样子，真是高兴。 好像写了很多了呢，忽然觉得心里很轻松又很沉重。
那些快乐的记忆，在我的心里像奏成了欢乐颂，却又带着离别的感伤。你们或许陪伴了我一年，或许三年，但不管怎样，你们都在我的心里留下了最美好的东西。
它们一路陪伴着我成长，陪伴着我快乐，坚强的成长。 谢谢你们，我所有所有的写到的和未写到的可爱的老师们。
谢谢你们。 自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。
当我刚迈进中学的校门时，就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，焦老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧！这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名优秀的教师呢？ 但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了。
4. 学习计划是写每天哪个钟头做什么事,还是写学习上要改进什么
你好以下是制作学习计划的步骤希望对你有帮助基本要点： 第一，要有正确的学习目的。
每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。
第二，计划内容一般分五个部分： ①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。 ②分科学习的目的、要求和时间安排。
优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。
学习要有重点，但不能偏废某些学科。 ③系统自学的目的、要求和时间安排。
自学内容大致有三方面： ①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。 ②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。
③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。 ④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。
⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。 第三，要从实际出发。
一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。
有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。
第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求自己，一步一个脚印地前进。
2、课前自学 课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。
老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。
基本要点： 第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。 第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。
第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。 第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。
第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。 第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。
第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。 第八，做好自学笔记。
3、专心上课 上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。
“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。 基本要点： 第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。
始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。 第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。
第三，认真做好课堂笔记。 第四，在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。
4、及时复习 课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。
复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。 基本要点： 第一，反复阅读教材，反复独立思考，多方查阅参考资料和请教老师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，达到完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。
第二，抓住新教材的中心问题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识，联系起来，进行分析比较，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知。
