育才学习网1. 别怕
“放心吧，如果他们敢找你的事的话，我就去找他们。
有我呢，别怕！” ——题记 此后的每次执勤，我更敢于提出存在的问题了，因为我永远记得“别怕”。 那是一次执勤，我因为扣分和一个班级的卫生委员纠缠了好长时间，那个班的班主任老师终于沉不住气了，便责问我道：“你说怎么样才算干净？又不是照人影的东西。”
“切，我才不信呢。”在我义正言辞的解释后，那位老师不屑的瞥了我一眼，转身进了教室。
教室中的同学都望着我，不停的窃窃私语着。心中的乌云渐渐的密集起来，这种环境下我一时间有些冲动，大声说：“老师，您确定不签吗？如果您不签字的话，我就要记拒签了。”
此时，那位老师急了，拉着我满楼层走，还说我对待每个班级的标准不同。我无法辩解了，强烈的委屈感涌上了我的心头，泪水已在我的眼眶里打转。
我红着眼睛说了声“老师再见”，然后回了班。 昏昏噩噩地度过了一节课。
下一节课是体育，大家都出去站队了，我却因满腔的心事而闷闷不乐。“老师，我有些事可以和您说说吗？”犹豫再三，我还是把事情的经过全部告诉了我的班主任老师。
委屈的眼泪在眼眶里打转，即将落下之时又生生的被我咽回肚里，苦涩在心头蔓延开来。“你进了卫生部就要有勇气，别怕！你不能哭，你要时刻记住，你是代表学校的人，你不能为这一点是就哭。
不过放心，如果他们敢找你的事的话，我就去找他们。有我呢，别怕！”这听起来严厉，实则包含了万千关怀和抚慰的亲切话语，如一泓清泉般静静滴在我心田上流淌，让我沉静了不少。
心中乌云的屏风已碎，一道金黄的阳光透过厚重的云层钻了出来，是震撼人心又令人温暖的颜色，那抹阳光使大地又充满生机。我心里的那团火焰已被一泓清凉的泉水压制住，是我不再冲动了。
那一番话被我刻在了脑海里。“别怕”，我知道，这句话虽然只有两个字，却将会是改变我以后做人做事的两个字，是改变我认识问题的两个字。
“心中的乌云来了，除了您的‘别怕’，有何可为我无遮拦天空下的荫蔽？” 我理解那位班主任的苦心，她只是不想让全班同学的努力白费。可事实上，这种方法并不可取。
老师的那一句“别怕”既是安慰我，又是告诉我，错了就是错了，不要怕错，要敢于承担。 “别怕！”困难时响起；“别怕！”迷惑时响起；“别怕！”犯错时响起；“别怕！”受伤时响起；“别怕！”流泪时响起。
2. 小班语言教案“孩子,别怕”
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
下面小编为你精心整理了幼儿园小班教案，希望对你有所帮助。幼儿园小班语言教案：小黑鸡和小黄鸡语言：导入：小手变魔术小黄鸡和小黑鸡是好朋友，我们来听一听他们的故事（播放第一张图片）1 这个故事的名字叫做小黄鸡和小黑鸡。
（播放第二张图片 ）2，有一天，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡来到了草地上捉虫子，叽叽叽， 玩得特别开心，突然（播放图片上的声音，）这是什么声音呀。对，下雨了（播放下一张图片）3 哗啦啦哗啦啦，下雨了，小黄鸡赶紧找到一片大大的树叶和小黑鸡一起在树叶下躲雨。
（播放下一张图片）4 可是，（播放声音）轰隆隆轰隆隆，打雷了。小黄鸡吓得："呜呜呜，我害怕我害怕"的哭了起来，（播放下一张图片）5 小黑鸡安慰小黄鸡说："别怕，别怕，我陪着你，我陪着你"，小黑鸡一直陪着小黄鸡，没过多久（播放下一张图片）6 雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又开始高兴地在草地上捉虫子第一次故事结束。
故事里面有谁呀？故事里面谁呜呜的哭了？（当孩子说不出来的时候，图片可以展示到第四张）为什么哭呢？现在我们再来听一次故事。（重新从头开始播放）第一张1 故事的名字叫做？（小黄鸡和小黑鸡） 播放第二张图片2有一天，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡来到了草地上捉虫子，叽叽叽， 玩得特别开心，突然（播放图片上的声音，）这是什么声音呀。
对，下雨了（播放下一张图片）3 下雨了，小黄鸡和小黑鸡用什么躲雨，小黄鸡和小黑鸡在树叶下躲雨。（播放下一张图片）4 轰隆隆轰隆隆，打雷了，呜呜呜，我害怕我害怕，谁哭了？小黄鸡被雷声吓得呜呜的哭了起来（播放下一张）5 小黑鸡安慰小黄鸡说别怕别怕，我陪着你，小黑鸡一直陪着小黄鸡。
没过多久（播放下一张6 雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又在草地上捉虫子了。小黄鸡和小黑鸡是好朋友，那你们有没有自己的好朋友呀？1 你的好朋友是谁？你愿意把你的好吃的跟你的好朋友一起分享吗2 你愿意把你的玩具跟你的好朋友一起分享吗好朋友就是要互相一起分享好的东西3你的好朋友遇到了困难，你会怎么办？好朋友之间要像小黄鸡和小黑鸡一样互相帮助。
好，现在我要请我的好朋友来跟你们一起跳舞了。幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友活动目标：1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。
2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会。又会。
3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。
活动准备：1、老鼠卡片2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》活动过程：1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱……听！谁在叫？他会说什么？（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。
提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。
（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。
（自己表演一次）5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。
出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，巩固句式：会…又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？教师把故事完整的讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不开心啊？鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？幼儿园小班语言教案：快乐的小动物活动内容：语言活动--快乐的小动物活动目标1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。
2.喜欢模仿小动物的动作。
3. 六年级作文：别怕,我来了怎么写
时光，总是这样：当你死死地盯着它时，它很老实，便一点一滴的走过，让你感觉很慢很慢；而当你一不留神，它便风似的跑了过去。
初一就是这样，稍不注意便到了初二。老师说：初二是关键的一年，会很累。
学长说：初二很苦，一天到晚都在学。家长说：初二不能玩，生地会考要A。
我害怕初二，它多么可怕啊！初一，多么美好啊，我们没有担忧，没有惧怕，有的只是活泼，有的只是欢乐，有的只是无尽的朝气。我们可以早上三五成群的围在一完作业便邀上起，讨论着八卦；我们可以一下课便飞出去玩；我们也可以晚上写几个好友出去溜旱冰。
然而，初一毕竟以离我们而去，迎接我们的还是初二。遥想当年，我们还是六年级时，便说初一是多么可怕，然而当我们来到了初一时不也很轻松吗？可怕，在我的字典中只是“可以害怕吗？”的意思。
也许，初二很忙，但人们常说艰苦的环境更能激发人努力向上的意志，培养学习的兴趣，不也是一笔宝贵的人生财富吗？即使在题海之中，只要有一颗求知、探索的心，并一求学为目的，还可以获得的知识，又何乐而不为呢？初二的学习也许会是枯燥的，但枯燥的同时并不会缺少欢乐，想一想，当你攻破了一道困扰了你许久的难题时，那感觉便如清风一般清爽，带给你坚持的信心。初二是道坎，是一道很高的坎，但是只要我们昂起头，挺起胸，阔步走，定能爬过它。
因为，世界上木有爬不过的坎！如果初二是一片汪洋的大海，我愿乘风破浪；如果初二是一片的广袤森林，我愿在枝头为它歌唱；如果初二是一片肥沃的土地，我愿生根发芽，茁壮成长，结出属于自己的甜美果实！我，准备好了。
4. 小班语言教案“孩子,别怕”
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
下面小编为你精心整理了幼儿园小班教案，希望对你有所帮助。幼儿园小班语言教案：小黑鸡和小黄鸡 语言：导入：小手变魔术小黄鸡和小黑鸡是好朋友，我们来听一听他们的故事（播放第一张图片）1 这个故事的名字叫做小黄鸡和小黑鸡。
（播放第二张图片 ）2，有一天，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡来到了草地上捉虫子，叽叽叽， 玩得特别开心，突然（播放图片上的声音，）这是什么声音呀。对，下雨了（播放下一张图片）3 哗啦啦哗啦啦，下雨了，小黄鸡赶紧找到一片大大的树叶和小黑鸡一起在树叶下躲雨。
（播放下一张图片）4 可是，（播放声音）轰隆隆轰隆隆，打雷了。小黄鸡吓得："呜呜呜，我害怕我害怕"的哭了起来，（播放下一张图片）5 小黑鸡安慰小黄鸡说："别怕，别怕，我陪着你，我陪着你"，小黑鸡一直陪着小黄鸡，没过多久（播放下一张图片）6 雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又开始高兴地在草地上捉虫子第一次故事结束。
故事里面有谁呀？故事里面谁呜呜的哭了？（当孩子说不出来的时候，图片可以展示到第四张）为什么哭呢？现在我们再来听一次故事。（重新从头开始播放）第一张1 故事的名字叫做？（小黄鸡和小黑鸡） 播放第二张图片2有一天，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡来到了草地上捉虫子，叽叽叽， 玩得特别开心，突然（播放图片上的声音，）这是什么声音呀。
对，下雨了（播放下一张图片）3 下雨了，小黄鸡和小黑鸡用什么躲雨，小黄鸡和小黑鸡在树叶下躲雨。（播放下一张图片）4 轰隆隆轰隆隆，打雷了，呜呜呜，我害怕我害怕，谁哭了？小黄鸡被雷声吓得呜呜的哭了起来（播放下一张）5 小黑鸡安慰小黄鸡说别怕别怕，我陪着你，小黑鸡一直陪着小黄鸡。
没过多久（播放下一张6 雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又在草地上捉虫子了。小黄鸡和小黑鸡是好朋友，那你们有没有自己的好朋友呀？1 你的好朋友是谁？你愿意把你的好吃的跟你的好朋友一起分享吗2 你愿意把你的玩具跟你的好朋友一起分享吗好朋友就是要互相一起分享好的东西3你的好朋友遇到了困难，你会怎么办？好朋友之间要像小黄鸡和小黑鸡一样互相帮助。
好，现在我要请我的好朋友来跟你们一起跳舞了。幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友 活动目标：1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。
2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会。又会。
3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。
活动准备：1、老鼠卡片2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》活动过程：1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱……听！谁在叫？他会说什么？（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。
提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。
（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。
（自己表演一次）5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。
出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，巩固句式：会…又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？教师把故事完整的讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不开心啊？鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？幼儿园小班语言教案：快乐的小动物 活动内容：语言活动--快乐的小动物活动目标1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。
2.喜欢模仿小动物的动作。活动准备小班。
5. 别怕,有我 800字作文
“别怕，有我保护你。”你总是说着这一句话。
黑暗中，你拉着我那双还在颤抖的手，用你童稚的声音说着哥哥的话，我半信半疑的听着，却将你的手拉的更紧了；伤心时，你总是一副坏坏的笑容，可那从不善掩饰的双眸却暴露了一切，可小时候却不懂这些，只是使劲的将泪儿逼回框里，不想让你“奸计”得逞；从小就怕虫子的我，遇到一点小虫虫就大呼小叫，你总会帮我“铲除”掉它们，并安慰我说着那句话…
一切的一切，或许已随风飘过，过往的片段却还在脑海中放映，你就好似孙悟空，我则是唐僧，你会一直保护我去某一个地方，完成最终的使命，最后，你也将离开……
无能、无用的唐僧，因为有了对他死心塌地而有神通广大的悟空，他的一路才能化险为夷。而我，因为有了你，那段时光才过得充实而又美丽。可一切终有结束之日，那一天，你低着头，不知是自言自语还是在对我说，你的话，或许……
“你不再需要我了，你的终点到了，一切，结束了……”从那天起，我的世界不再有你的出现，就好像唐僧取得了真经，就不再需要徒弟们的保护。我站在你离开的地方，笑了笑：“我真的取到了真经吗？”
“别怕，有我保护你。”这句话，也真的只能成为回忆吗？等待，又是否可以换回一切，我要的答案呢？如今的我们是最熟悉的陌生人，那天的重逢，尽管心里有千言万语，可终究没有说出一句话，竟只是擦肩走过，过去的一切，真的不会再回来了吗……没有你的世界，我只能将自己伪装起来，看起来很坚强，真的很累。
“别怕，有我保护你”还能兑现吗？
6. 别怕作文 初中作文超级范本 《黄老头》
每天上学的时候，我总能看见一位老清洁工默默地蹲在垃圾箱旁，用一把铁钩子一点一点地往外掏“宝贝”：骨头、废纸、果皮……他一点也不嫌脏，分类进袋，遇有废纸团还要打开看一看。我望着他，心想：这老头，真财迷！
一天傍晚，我正在家里做作业，忽然听见有人“咚咚”地敲门。开门一看，咦，这不是那个“财迷”老头儿吗？他身上那么脏，我想妈妈肯定不会让他进来的。
“您姓张吗？”他喃喃地问。“不姓张！”我不耐烦地回答。“那可怪了，这上面明明写着的是这个地址……”还没容他说完，我“砰”的一声，厌恶地把门关上了。
晚上，我刚端起饭碗，又有人敲门。妈妈闻声去开门。嗯？怎么还是他，妈妈却客气地请他到屋里坐。老人站着没动却心急如焚的问：“您这里有姓张的吗？”妈妈听了思索片刻说：“哦，我妈姓张。她曾经在这儿住过，不过已经去世了。”没想到，老人听后却笑了，说：“这，这就对了！”说着解开绑在包上的绳子，从一叠破旧的信封中取出一个问我妈妈：“这是您家的吧？”妈妈接过来一看，连忙说：“哦，没错，是我昨天收拾抽屉时扔掉的。”妈妈从写着外婆的名字和地址的信封里拿出一个发黄的长方形纸包，打开一看，不禁愣住了，那是个两千多元的存折啊！
妈妈呆呆的说：“当时母亲病糊涂了，从来没提过这件事，多亏了您，太感谢您了！您这么大岁数整日奔波，生活不易，这钱您留着用吧！”
那老人连摇摇头，饱经风霜的脸上露出了笑容，说：“这怎么能行呢？我掏垃圾顺便看一下废纸包，唯恐粗心人把有用的东西扔掉，这也算我为粗心人操点心吧！”老人说完就默默地走了。
第二天早上，我又看见他弯着腰，在那里掏“宝贝”垃圾，真想过去和他说点什么。在这位令人尊敬的老爷爷面前，我找到了差距！我决定……
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范文，可以借鉴一下
