1. 幼儿园2017年春季运动会活动反馈怎么写
3 、我们组织幼儿外出参观,拓展幼儿生活和学习的空间。
在《追、赶、跑、跳、碰》的主题活动中,我们带领幼儿参观了佛山新广场,我们都积极提供机会引导幼儿与参观环境、材料进行互动,充分发挥参观活动的教育价值。如:在佛山新广场里,让幼儿认识里面的设施和比赛场地(如:跑道、沙池、铅球场)的同时,还让幼儿活动起来,我们请幼儿当一名运动员,在各个比赛场地上进行比赛,这不但使幼儿感受到当一名运动员的自豪感和荣誉感,还能体验运动的乐趣。
所以在参观过程中,幼儿不仅通过观察去认识新广场,还通过了亲身的体验进一步地获得更多的知识经验。在《环保小卫士》主题活动中,我们从与幼儿一起谈环境入手,引发幼儿对环境污染的谈论,并请幼儿回家寻找有关的资料,经过家长的帮助,幼儿发现了造成环境污染的真正来源是废气、污水等因素,围绕着幼儿提供的有关资料,激起了幼儿争当环保小卫士的兴趣和保护身边环境的愿望。
在学习“身边的废气”这一活动中,幼儿将自己如何保护环境、赶走身边废气的想法用画画的方式写下来,最后由教师整理书写,贴在我班的认知区里。 在这两个主题活动中,我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究研习,调动了孩子各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到了一次又一次的提升和运用。
我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。 4、结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在、宽松的气氛中主动探索、学习。
我们开设了计算区、认识区、美工区、种植区等多个区角,根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标,自编了不少有趣实用的游戏内容,经常更新活动内容和材料,幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。如:结合主题活动《追、赶、跑、跳、碰》,我们在建构区提供了长短、高低、大小不一的积木,引导幼儿用各种积木搭自己理想的运动场,活动中体现了幼儿的合作精神,兴趣很浓。
在《环保小卫士》主题活动中,我们在认知区投放各种各样小朋友收集回来的石头,引导幼儿发现、感受不同石头的秘密。又如:结合《爱护小植物》的活动,我们请幼儿在家里收集一些小植物回来,放在种植区里,让幼儿进行学习和观察记录,以此了解植物的生长习性和生长过程。
5、重新认识环境的价值,让墙面说话。 开学前我们花费了很多的时间和精力,为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰,然而这并没引起幼儿太多的关注,幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了,而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。
在《环保小卫士》主题活动中,我们改变了这种做法,尝试和幼儿一起布置活动室环境,我们将幼儿画的图画挂在活动室里,还请幼儿在墙壁上设计一幅《蓝天》的组图,他们欢呼雀跃地说:“我们的教室太漂亮了!”原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中,我们随着主题活动的发展,都鼓励幼儿积极参与环境的创设,赏识、接纳幼儿的艺术表现,引导幼儿体验动手与创造的乐趣。
在我们的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们提供的材料,也有幼儿收集的图片、照片、物品等,更有幼儿的观察记录和活动记录,使我班的主题环境不断的充实和调整,真正发挥环境的价值。 (三)听故事,培养幼儿的倾听习惯。
大班下学期刚开始,我们发现还有一部分幼儿在集体活动中乐意发言,但却不能安静地倾听同伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或听,常常会说一些与当前无关的话题,缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质,我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯,本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事,隔一段时间请幼儿来讲述故事,渐渐地,幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了,家长反映,孩子在家也能安静地听录音机里的故事。
在培养倾听习惯的同时,我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流,大胆发言的好习惯。如在活动中,我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果,引导幼儿用自己的语言表达对曲、乐曲或绘画作品的感受,对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言,并在各种活动中要求说话完整,学习用较恰当的语句表达。
(四)做好“幼小衔接”的工作。 为了提高幼儿的能力,让幼儿能较快地适应小学的生活,在《再见,幼儿园》的主题活动中,我们组织了幼儿到小学进行参观,还邀请了我班芷靖的妈妈——蔡老师给小朋友作介绍,幼儿欣喜若狂,并提出了许多对于上小学的问题,等待参观的时候寻找答案。
通过蔡老师的介绍,幼儿认识了小学生的学习生活和环境、学校里的设备等,在参观活。
2. 幼儿园2017年春季运动会活动反馈怎么写
3 、我们组织幼儿外出参观,拓展幼儿生活和学习的空间。
在《追、赶、跑、跳、碰》的主题活动中,我们带领幼儿参观了佛山新广场,我们都积极提供机会引导幼儿与参观环境、材料进行互动,充分发挥参观活动的教育价值。如:在佛山新广场里,让幼儿认识里面的设施和比赛场地(如:跑道、沙池、铅球场)的同时,还让幼儿活动起来,我们请幼儿当一名运动员,在各个比赛场地上进行比赛,这不但使幼儿感受到当一名运动员的自豪感和荣誉感,还能体验运动的乐趣。
所以在参观过程中,幼儿不仅通过观察去认识新广场,还通过了亲身的体验进一步地获得更多的知识经验。在《环保小卫士》主题活动中,我们从与幼儿一起谈环境入手,引发幼儿对环境污染的谈论,并请幼儿回家寻找有关的资料,经过家长的帮助,幼儿发现了造成环境污染的真正来源是废气、污水等因素,围绕着幼儿提供的有关资料,激起了幼儿争当环保小卫士的兴趣和保护身边环境的愿望。
在学习“身边的废气”这一活动中,幼儿将自己如何保护环境、赶走身边废气的想法用画画的方式写下来,最后由教师整理书写,贴在我班的认知区里。 在这两个主题活动中,我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究研习,调动了孩子各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到了一次又一次的提升和运用。
我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。 4、结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在、宽松的气氛中主动探索、学习。
我们开设了计算区、认识区、美工区、种植区等多个区角,根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标,自编了不少有趣实用的游戏内容,经常更新活动内容和材料,幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。如:结合主题活动《追、赶、跑、跳、碰》,我们在建构区提供了长短、高低、大小不一的积木,引导幼儿用各种积木搭自己理想的运动场,活动中体现了幼儿的合作精神,兴趣很浓。
在《环保小卫士》主题活动中,我们在认知区投放各种各样小朋友收集回来的石头,引导幼儿发现、感受不同石头的秘密。又如:结合《爱护小植物》的活动,我们请幼儿在家里收集一些小植物回来,放在种植区里,让幼儿进行学习和观察记录,以此了解植物的生长习性和生长过程。
5、重新认识环境的价值,让墙面说话。 开学前我们花费了很多的时间和精力,为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰,然而这并没引起幼儿太多的关注,幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了,而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。
在《环保小卫士》主题活动中,我们改变了这种做法,尝试和幼儿一起布置活动室环境,我们将幼儿画的图画挂在活动室里,还请幼儿在墙壁上设计一幅《蓝天》的组图,他们欢呼雀跃地说:“我们的教室太漂亮了!”原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中,我们随着主题活动的发展,都鼓励幼儿积极参与环境的创设,赏识、接纳幼儿的艺术表现,引导幼儿体验动手与创造的乐趣。
在我们的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们提供的材料,也有幼儿收集的图片、照片、物品等,更有幼儿的观察记录和活动记录,使我班的主题环境不断的充实和调整,真正发挥环境的价值。 (三)听故事,培养幼儿的倾听习惯。
大班下学期刚开始,我们发现还有一部分幼儿在集体活动中乐意发言,但却不能安静地倾听同伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或听,常常会说一些与当前无关的话题,缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质,我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯,本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事,隔一段时间请幼儿来讲述故事,渐渐地,幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了,家长反映,孩子在家也能安静地听录音机里的故事。
在培养倾听习惯的同时,我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流,大胆发言的好习惯。如在活动中,我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果,引导幼儿用自己的语言表达对曲、乐曲或绘画作品的感受,对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言,并在各种活动中要求说话完整,学习用较恰当的语句表达。
(四)做好“幼小衔接”的工作。 为了提高幼儿的能力,让幼儿能较快地适应小学的生活,在《再见,幼儿园》的主题活动中,我们组织了幼儿到小学进行参观,还邀请了我班芷靖的妈妈——蔡老师给小朋友作介绍,幼儿欣喜若狂,并提出了许多对于上小学的问题,等待参观的时候寻找答案。
通过蔡老师的介绍,幼儿认识了小学生的学习生活和环境、学校里的设备等,在参观活。
3. 六一儿童节幼儿园亲子运动会信息怎么写
六一儿童节亲子活动一:泡泡糖 主持人召集若干人上台,人数最好是奇数,当大家准备好时,主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”,主持人随机想到身体的某个部位,台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。
比如,主持人说左脚心,那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。
当台上的人数剩下偶数时,主持人要充当1人在其中,使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
因为游戏并不具有技术和智力上的难度,所以在胜出人获得奖品时,还可以稍微刁难一下,比如让他站在椅子上用身体表现一个字(可以是他的名字之类)或者让他表演一个节目等。此游戏要注意,主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性,要是不慎喊出上嘴唇,恐怕大家都得笑晕。
六一儿童节亲子活动二:传呼啦圈 这个游戏要较大的场地和较多人参加,恐怕也不是特别适合。若干人一组,手拉手围成一个封闭的圆圈,在其中一人手臂上套上一个呼啦圈,比赛开始时,各小组同时运动,在不许用手的情况下,把呼啦圈穿过每个人的身体,最后传一圈,最先完成的一组胜出。
呼啦圈不能太大,否则穿越的时候太容易,也不能太小,让大家都穿不过去。 六一儿童节亲子活动三:两人拔河 每两人一组,背对背骑马桩的姿势站立,然后弯腰将两手从自己胯下伸出与对方相握,用力量在保持自己不动的前提下让对方先移动。
此游戏只限于男性,由于姿势并不优美,再加上参加人员有一定限制性,所以并不太适合单位的联欢活动。 六一儿童节亲子活动四:正话反说 选几个口齿伶俐的人参加游戏,主持人要事先准备好一些词语。
主持人说一个词语,要参加游戏的人反着说一遍,比如“新年好”,游戏者要立刻说出“好年新”,说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起,第二轮四个字,第三轮五个字,以此类推,估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
六一儿童节亲子活动五:砂画DIY “砂画”不同于在电视节目上看得“沙画”,砂画,顾名思义,就是用砂子做画。首先买好砂画的不干胶模版和砂子回来(一般都是一套卖的),图案中的每一部分都已经事先刻好轮廓了,只需要用一根牙签轻轻将每一部分揭起,然后将喜欢的颜色的沙子倒在上面(不干胶自然会粘住沙子),现在的小朋友非常喜欢玩,不但可以增加孩子的自主创作能力,还可以增加小孩的智力,增进父母与孩子之间的感情。
4. 庆六一,亲子三活动反馈表,应该怎么写
名字记不起来了, 1 将所有人分为几组,第一位家长听到主持人说的一个成语,然后做出这个成语的动作,孩子再做给别的孩子或家长,如果最后的那个人能猜出来就算这组赢。 2 进行推小车游戏,孩子趴到地上,双手着地,家长将他的腿抬起,进行推小车状,比赛哪一组快。 3 准备两个盆,一盆装满乒乓球,再让家长和孩子一起将乒乓球嘉睿另一个盆,比赛速度。。 4 进行击鼓传花,丢手帕等传统游戏也不错。 5准备几道有关家庭生活的问题,看一看他们的回答是否一致,也很棒。 6 进行两人三足游戏,比赛速度。 7 家长与孩子站出一段距离,互相扔皮球,接到的多算胜。
追问:
具体点 而且你说的有点幼稚
回答:
也可以模仿动作猜词啊
5. 庆六一,亲子三活动反馈表,应该怎么写
名字记不起来了, 1 将所有人分为几组,第一位家长听到主持人说的一个成语,然后做出这个成语的动作,孩子再做给别的孩子或家长,如果最后的那个人能猜出来就算这组赢。
2 进行推小车游戏,孩子趴到地上,双手着地,家长将他的腿抬起,进行推小车状,比赛哪一组快。 3 准备两个盆,一盆装满乒乓球,再让家长和孩子一起将乒乓球嘉睿另一个盆,比赛速度。
4 进行击鼓传花,丢手帕等传统游戏也不错。
5准备几道有关家庭生活的问题,看一看他们的回答是否一致,也很棒。 6 进行两人三足游戏,比赛速度。
7 家长与孩子站出一段距离,互相扔皮球,接到的多算胜。 追问: 具体点 而且你说的有点幼稚 回答: 也可以模仿动作猜词啊。
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