育才学习网1. 六的拼音怎么拼
六的拼音为：liù。
六：liù
1.数名，五加一（在钞票或单据上常用大写“陆”代）：
(1)~书（古时分析汉字形、音、义而归纳出来的六种造字法）。
(2)~艺（a.古时指“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”六种技艺；b.六经）。
(3)~欲（佛教名词，指“色欲”、“形貌欲”、“威仪姿态欲”、“言语音声欲”、“细滑欲”、“人想欲”；泛指人的各种欲望）。
(4)~合（“东”、“南”、“西”、“北”、“上”、“下”，用以指天地和宇宙）。
(5)~亲（较早是指“父”、“母”、“妻”、“子”、“兄”、“弟”；泛指所有亲属）。
(6)~经（六种儒家经典，即《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》）。
(7)~畜（六种家畜，指“猪”、“牛”、“羊”、“马”、“鸡”、“狗”）。
(8)~朝（“吴”、“东晋”、“宋”、“齐”、“梁”、“陈”，先后建都于建康，即今中
国江苏省南京市，后又泛称“南北朝”）。
(9)~腑（中医指“胃”、“胆”、“大肠”、“小肠”、“膀胱”、“三焦”）。~言诗。~弦琴。
2.中国古代乐谱的记音符号，相当于简谱“5”。
2. 习作六怎么写
如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”
平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，。
3. 一至六年级的词语
四字：幼稚可笑 不慌不忙 一拥而入 满脸横肉 怒气冲冲 聚精会神 自言自语 震天动地 千钧一发 精兵简政 五湖四海 死得其所 茁壮成长 高楼大厦 满目琳琅 毫不犹豫 老牛破车 顶天立地 千方百计 争先恐后 津津有味 如饥似渴 欢呼雀跃 兴高采烈 小心翼翼 整整齐齐 焕然一新 熠熠生辉 水花四溅 流光溢彩 清澈圣洁 沁透心脾 星光灿烂 等量齐观 锱铢必较 高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 黄沙漫天 攀山越岭 勘测线路 赞叹不已 泱泱大国 默默无闻 问长问短 可敬可亲 绝口不提 念念不忘 嘘寒问暖 端汤喂药 坐北朝南 高高在上 一模一样 非分之想 初出茅庐 举世闻名 功成名就 如饥似渴 一干二净 成竹在胸 迫不及待 不可磨灭 别具一格 不假思索 接二连三 莞尔一笑 始料未及 羞羞答答 缩手缩脚 无拘无束 书声琅琅 议论纷纷 人才济济 大名鼎鼎 千里迢迢 风尘仆仆 文质彬彬 衣冠楚楚 世世代代 日日夜夜 原原本本 浩浩荡荡 曲曲折折 朝朝暮暮 口口声声 支支吾吾 刮目相看 神机妙算 无价之宝 绝口不提 理直气壮 大大方方 客客气气 完璧归赵 渑池会见 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 一饮而尽 结伙成队 请勿自误 说时迟，那时快 拖男挈女 伸头缩颈 抓耳挠腮 力倦神疲 拱伏无违 螳螂捕蝉 黄雀在后 开卷有益 一去不复返 千门万户 赤裸裸 音容笑貌 富甲一方 困惑不解 腰缠万贯 解囊相助 大公无私 哆哆嗦嗦 暖和暖和 摇摇摆摆 寒风呼啸 汹涌澎湃 干干净净 闪闪发亮 海风呼啸 心惊肉跳 自言自语 忐忑不安 自作自受 魁梧黧黑 缝缝补补 一动不动 天涯海角 乱石野草 日晒雨淋 恐惧万分 不露声色 赞叹不已 稀世珍宝 举世闻名 三足鼎立 一言九鼎 钟鸣鼎食 风俗世情 掩映其中 阡陌纵横 波光粼粼 车水马龙 人声鼎沸 热闹非凡 握篙盘索 驻足观看 张嘴挥臂 鳞次栉比 五光十色 摩肩接踵 熙熙攘攘 繁荣昌盛 戛然而止 笔笔精到 意思不苟 惟妙惟肖 郑人买履稻谷飘香、金浪翻滚、硕果累累、瓜果遍地 露似珍珠 露水湿重 垂露欲滴 清盘滚动 朝露晶莹 白露沾草 晨霜晓露 白露串串 一望无垠、无边无际楚可怜 循循善导 循循善诱 好好先生 咄咄逼人 彬彬有礼 比比皆是 步步为营 勃勃生机 蠢蠢欲动 绰绰有余 陈陈相因 察察为明 草草了事 层层落实 重重困难 窃窃私语 窃窃私议 茕茕孑立 拳拳服膺 区区之数 区区小事 恰恰相反 谦谦君子 沾沾自喜 蒸蒸日上 振振有词 惴惴不安 孜孜不倦 ABCC喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 衣冠楚楚、风度翩翩、文质彬彬、神采奕奕、怒气冲冲 书声琅琅 喜气洋洋 得意洋洋 风尘碌碌 风尘仆仆 风雨凄凄 福寿绵绵 俯仰唯唯 顾虑重重绿肥红瘦 果实累累 果实肥硕 果香诱人 果实饱满 果肥汁甜 果园飘香 硕果满园 硕果累累 红果满枝 披红抹绿 鲜嫩水灵 肥嫩硕大 粒粒珍珠 细腻柔软 新鲜红嫩 肉质鲜美 晶莹透明 细嫩清脆 鲜红油亮 翠绿欲滴 乌黑发亮 晶莹剔透 青翠油亮 绿皮红瓤 白里透红春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春暖花开 春山如笑 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 庖丁解牛 以德报怨 手足情深 为虎作伥 井底之蛙 黔驴技穷 狐假虎威 叶公好龙 画龙点睛 养虎为患 骑虎难下 掩耳盗铃 依样画葫芦 精卫填海 指鹿为马 愚公移山 一步登天 一往情深 十万火急 十拿九稳 八面玲珑 三头六臂 三洋开泰 三顾茅庐 三朝元老 三十而立 个中三味 千钧一发 千金一掷 千篇一律 日上三竿 十羊九牧 三人成虎 一意孤行 七手八脚 七嘴八舌买椟还珠 一鸣惊人 狐假虎威 上下其手 杞人忧天 亡羊补牢 三人成虎 一暴十寒 塞翁失马 一日千里 一鼓作气 重于泰山 揭竿而起 背水一战 弄巧成拙 风吹草动 乐不思蜀 东山再起 安居乐业 程门立雪 逼上梁山 徒有虚名 骄兵必败 雪中送炭 闻鸡起舞 卧薪尝胆 城下之盟 其貌不扬 指鹿为马 喜新厌旧 喜怒无常 悲喜交加 愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定， 心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色 健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 给个网址：。
4. 六年级上册 习作六 怎么写
先写这次活动我们是怎么开展的，因为我们老师先是叫我们去学校的图书阅览室界有关诗歌的书，然后摘抄自己喜欢的诗歌，我们还举办了诗歌朗诵会，所以就主要写了活动的收获。
这是我的活动总结： 为了很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。
所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。 通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。
这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。 这段时间里，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。
在活动中，我们了解了诗歌的起源，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深。 在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。
我一打开“google”输入“宋词”，马上进入了词的世界，屏幕上出现了很多著名的名字：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照……我轻快地点击着，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。我被陆游《卜算子？咏梅》中的“无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故”所吸引。读到李煜的《乌夜啼》时，我默默吟诵着“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨往来风”。
看到李清照的《如梦令》时，我又沉浸在“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的美好意境中…… 通过交流，我还阅读了不少唐诗、元曲、以及现代诗等诗歌资料，了解了以前不知道的许多诗歌知识。 我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》，距今已有两千年的历史，它凝结了我国古代人民的智慧结晶。
我知道了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可分为格律诗、自由诗；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗…… 我知道了从古至今诗人辈出。
春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺……；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。 我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。
读诗有些好办法，例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。 …… “与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。
我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。我从诗中学到了语文 中国文化源远流长，尤以诗最为精辟，堪称中国文学之精粹。
从《诗经》到如今的现代诗，中国诗经历了几千年的风雨，历久弥新。 “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，朴素的诗句道出了朴素的感情。
“乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路”，简短的诗句表达了屈原对楚国的忠贞情怀。“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，曹操铿锵有力地说出了他老当益壮的暮年志向。
“采菊东篱下，悠然见南山”，我们仿佛又可以看到陶渊明特有的那份闲适与自然。 诗在唐朝达到了顶峰，内容也更加多元化。
“海内存知己，天涯若比邻”，王勃站在分道的路口，告诉朋友切勿“儿女共沾巾”。“无人信高洁，谁为表予心”，骆宾王身陷牢狱，只能望“蝉”兴叹。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开。
5. 用和的六个读音写一段话
[ hé ]
1. 相安，谐调：~美。~睦。~谐。~声。~合（a.和谐；b.古代神话中象征夫妻相爱的两个神）。~衷共济。
2. 2.平静：温~。祥~。~平。~气。~悦。~煦。惠风~畅。
3. 3.平息争端：讲~。~约。~议。~亲。
4. 4.数学上指加法运算中的得数：二加二的~是四。
5. 5.连带：~盘托出（完全说出来）。~衣而卧。
6. 6.连词，跟，同：我~老师打球。
7. 7.介词，向，对：我~老师请教。
8. 8.指日本国：~服（日本式服装）。~文。大~民族。
9. 9.体育比赛不分胜负的结果：~棋。~局。
10. 10.姓。
11. [ hè ]
12. 1.和谐地跟着唱：曲高~寡。
13. 2.依照别人的诗词的题材或体裁作诗词：~诗。
14. [ huó ]
15. 在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：~面。~泥。
16. [ huò ]
17. 1.粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌：~。奶里~点儿糖。~弄。~稀泥。
18. 2.量词，指洗衣服换水的次数或一剂煎的次数：衣裳洗了三~水。
