1. 如何夸奖别人作文写的好要夸张一点,搞笑
今天上课的时候,老师教我们如何夸奖别人。老师告诉我们:“用赞赏的眼光看别人,别人会更美;用赞赏的眼光看世界,世界会更美!”
课堂上,老师让同学们都对着自己的同桌笑一笑,还让我们说说对方的优点。虽然我和同桌关系处得不错,但是要当着她的面夸奖她,我还真有点儿难为情。不过,我还是试着开了口,我对她说:“你每天中午为班级搞卫生,每次都把讲台擦得很干净,闪闪发亮的!”接着,同桌也开始夸我了,她说:“你上课专心听讲,积极发言,我要向你学习!”我们听了对方的夸奖,都开心地笑了。
老师还问我们,除了夸奖同桌。还可以夸奖谁呢?有同学说自己的爸爸妈妈,有同学说老师,大家七嘴八舌地说着自己心里想夸奖的人。老师说:“那我来听听大家是怎么夸老师的。”这下,同学们说得更多了,再也没有一开始的害羞了。老师说:“听了大家这么多的夸奖,我心里美滋滋的!”看到老师的笑脸,我们都明白了夸奖别人会带给别人快乐,以后,我一定要多看到别人的优点,还要告诉他:“你真棒!”
2. 【运用夸张的手法写句子】
夸张,是为了更突出、更鲜明地表达某一事物,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.夸张除了能夸张说话人的语言气氛外,还能启发对方的想象力,从而突出要说的意思.夸张法有两种;一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大;二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……等方面收敛缩小.例如:(7)太阳刚一出来,地上已经着了火.——老舍:《在烈日和暴雨下》 (8)沉默.监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中,就是落下一根针也仿佛可以听见.-——-杨沫:《青春之歌》 以上的例子有的把事物说得过分大,有的把事物说得过分小,用的都是夸张法.运用夸张得当,必须注意:(一)运用夸张的手法,必须和说话的目的相符合,不能让人费解.(二)运用夸张手法,必须和说话的思想感情相一致.(三)运用夸张手法,要有一定的限度,不应脱离开事实的基础去一味地追求感人力量.记住,把一件事或者一个人夸夸其谈,就好了,到位了。
3. 夸夸张我的同学作文780 个字
夸夸我的同学
我们班有很多有才的能人,他们都有很多值得夸奖的地方, 有运动高手,有音乐天才……但是我今天要夸夸的同学是我们班鼎鼎有名的小才女,她的名字叫小欣。
说到小欣,一件件往事历历在目。记得那次作文比赛时,小欣胸有成竹,思绪如泉,瞧她,右手的拇指和食指夹着一支笔,左手托着小脑袋。我从她的神情可以看出,她的小脑袋瓜里正如同她手中挥动着蓝笔,正在飞速旋转。再看看其他参赛选手,有的抓耳挠腮;有的面露难色;有的还在努力思考,为这难把握的作文题伤透着脑筋呢。你们说说,小欣是不是一个写作高手?如果你们还不确定,那请看比赛成绩吧!漫长的一个星期后,老师欣慰地把作文比赛一等奖的奖状发给她,笑着对小欣说:“老师就知道你是最棒的!”就在这时,小欣舒心地笑了,俏皮地向我们眨了眨她那会说话的眼睛。顿时,班级里响起了经久不息的掌声。
小欣不仅是咱年级里作文界的一匹黑马,还是歌唱界的百灵鸟呢。上学期音乐考试时,她的一首《萤火虫》,让我们陶醉不已。看她信心满满地走上讲台,拿起音乐书,优雅大方地唱起来。她唱起歌来音色动听,你闭着眼听可以一番遐想:在宁静而又美丽的夜晚,一只萤火虫为前行的路人照亮了道理,为怕黑的孩子撑起一片明亮。待小欣唱完,音乐老师用赞赏的目光看着她,我们也用敬佩的目光看着她并以热烈的掌声送给她。小欣那天籁之音简直可以与林妙可媲美了!
她真的是个很出色的人吧,这么出色的能难道不值得我夸夸吗?她也是我学习的好榜样。