1. 过拼音怎么写的拼音
过 拼 音 guò guo guō 部 首 辶笔 画 6五 行 木繁 体 过五 笔 FPI生词本 基本释义 详细释义 [ guò ]1.从一个地点或时间移到另一个地点或时间; 经过某个空间或时间:~来。
~去。~河。
~桥。~年。
~节。日子越来越好~了。
2.从甲方转移到乙方:~户。~账。
3.使经过(某种处理):~罗。~筛子。
~滤。~淋。
~磅。~秤。
~油肉。~~数儿。
4.用眼看或用脑子回忆:~目。把昨天的事在脑子里~了一遍。
5.超过(某个范围和限度):~分。~期。
~犹不及。树长得~了房。
6.分子结构中有过氧基(—O—O—)结构的:~硫酸根(SO5-)。~氧化氢(H2O2)。
7.探望;拜访:~访。 8.去世:老太太~了好几天了。
9.过失(跟“功”相对):~错。记~。
勇于改~。 10.传染:这个病~人。
11.用在动词后,表示经过:走~广场。把他送~了桥。
12.用在动词后,表示掉转方向:翻~一页。他回~头看了看。
13.用在动词后,表示超过或胜过:我比不~你。一匹马比得~两头驴。
[ guo ]1.用在动词后,表示完毕:吃~饭再走。杏花和碧桃都已经开~了。
2.用在动词后,表示某种行为或变化曾经发生,但并未继续到现在:他去年来~北京。我们吃~亏,上~当,有了经验了。
[ guō ]姓。
2. 过拼音怎么写的拼音
过
拼 音
guò guo guō
部 首 辶
笔 画 6
五 行 木
繁 体 过
五 笔 FPI
生词本
基本释义 详细释义
[ guò ]
1.从一个地点或时间移到另一个地点或时间; 经过某个空间或时间:~来。~去。~河。~桥。~年。~节。日子越来越好~了。
2.从甲方转移到乙方:~户。~账。
3.使经过(某种处理):~罗。~筛子。~滤。~淋。~磅。~秤。~油肉。~~数儿。
4.用眼看或用脑子回忆:~目。把昨天的事在脑子里~了一遍。
5.超过(某个范围和限度):~分。~期。~犹不及。树长得~了房。
6.分子结构中有过氧基(—O—O—)结构的:~硫酸根(SO5-)。~氧化氢(H2O2)。
7.探望;拜访:~访。
8.去世:老太太~了好几天了。
9.过失(跟“功”相对):~错。记~。勇于改~。
10.传染:这个病~人。
11.用在动词后,表示经过:走~广场。把他送~了桥。
12.用在动词后,表示掉转方向:翻~一页。他回~头看了看。
13.用在动词后,表示超过或胜过:我比不~你。一匹马比得~两头驴。
[ guo ]
1.用在动词后,表示完毕:吃~饭再走。杏花和碧桃都已经开~了。
2.用在动词后,表示某种行为或变化曾经发生,但并未继续到现在:他去年来~北京。我们吃~亏,上~当,有了经验了。
[ guō ]
姓。
3. 过的拼音怎么写
过 guò
1. 从这儿到那儿,从此时到彼时:~江。~账。~程。~渡。~从(交往)。经~。
2. 经过某种处理方法:~秤。~磅。~目。
3. 超出:~于。~度(dù)。~甚。~奖(谦辞)。~量(liàng)。~剩。~犹不及。
4. 重新回忆过去的事情:~电影。
5. 从头到尾重新审视:把这篇文章再~一~。
6. 次,回,遍:把文件看了好几~儿。
7. 错误:~错。记~。
● 过 guo
1. 用在动词后表示曾经或已经:看~。用~。
2. 用在动词后,与“来”、“去”连用,表示趋向:拿~来。走~去。
● 过 guō ◎ 姓。
4. 一个人也可以过的拼音怎么写
一个人也可以过的拼音:yí gè rén yě kě yǐ guò
拼音介绍:
汉语拼音(Hànyǔ Pīnyīn)是中华人民共和国的汉字拉丁化方案,于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会(现国家语言文字工作委员会)汉语拼音方案委员会研究制定。
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
5. 拼音怎么写读
呵
『呵』
拼音:he
部首:口
笔画:8
读法:ā,ɑ,hā,hē,kē, 笔顺25112512 五笔编码ksk kskg
以上是呵字的读音、笔画等简单信息,下面是呵的意思在字典中的详细解释。
◎ 详细解释
呵
hā
【动】
弯〖下〗〖bend;stoop〗
他很大方地呵一呵腰,就走出去了。——茅盾《子夜》
另见ā;a;hē;kē
呵
诃
hē
【动】
(形声。从口,可声。本义:怒责,大声发怒地喝斥)
同本义〖abuse;berate〗
诃,大言而怒也。从言,可声,字亦作呵。——《说文》
诃,怒也。——《广雅·释诂二》
纵而弗呵虖。——《汉书·食货志》。注:“责怒也。”
青邶之山有鸟焉,其音若呵。——《山海经·南山经》
呵,责也。——《玉篇》
王出而诃之。——《韩非子·内储说下》
厉声以呵。——明·张溥《五人墓碑记》
又如:呵咄32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333332633636(大声斥责;吆喝);呵怒(怒斥);呵格(喝斥殴打);呵索(呵叱搜查);呵辱(辱骂);呵逐(斥骂驱逐);呵问(责问;盘究)
喝道,喝令行人让路〖hoot〗
武夫前呵,从者塞途。——韩愈《送李愿归盘谷序》
又如:呵引(呵道);呵卫(喝道护卫的人);呵道(亦作“呵导”。古时贵人外出时,引路差役喝令行人让路)
呼叫〖yell〗。如:呵噪(众声呼叫);呵吓(喧哗)
嘘气;哈气〖breatheoutwiththemouthopen〗。如:呵手(向手嘘气使暖);呵冻(冬天手指冻僵或笔砚成冰,呵气使温暖或融解);呵砚(天寒嘘气使砚中墨汁解冻)
喝〖drink〗
次日早辰,小鸦儿吃了几个冷饼,呵了两碗热水,依旧挑了担子出去。——《醒世姻缘传》
你不吃,呵嗏儿罢。——《金瓶梅词话》
呵
嗬
hē
【叹】
表示惊讶〖aha〗。如:呵,这小伙子真棒!呵会(幸会)
呵
hē
【象】
笑声〖laugh〗
有酒且呵呵,人生能几何?——韦庄《菩萨蛮》词
又如:呵呵(笑声);呵呵大笑
另见ā;a;hā;kē
呵斥
hēchì
〖bawlout;berate〗∶大声或粗暴地责骂
一个高个子红头发工头,他的主要德行是呵斥工人
〖excoriate〗∶严厉指责
呵呵
hēhē
〖roarwithlaughter〗象声词,笑声
呵喝
hēhè
〖shoutloudly〗发怒而大声喝斥
呵禁
hējìn
〖berate〗大声喝斥制止
呵欠
hēqiàn
〖yawn〗困倦时往往情不自禁地张开大口吸气的现象
深深打了个呵欠
呵责
hēzé
〖abuse;berate;excoriate〗大声斥责
呵
kē
——译音用字。如:呵罗单,古国名,故地在今苏门答腊岛
另见hē
呵
ā
【叹】
表示惊异或赞叹。同“啊”〖ah〗
呵,青春,愿你光芒四射。——郭小川《致青年公民》
另见a;hā;hē;kē
呵
a
【助】
表示感叹或惊讶的语气〖ah〗
安家立业了,日子过好了,可是不能忘本呵。——周立波《暴风骤雨》
另见ā;hā;hē;kē
6. 《过得愉快》 汉语拼音及发音几声怎么写和读
过得愉快:
汉语拼音:过(ɡuò) 得(dé) 愉(yú) 快(kuài)
声调已经标出。
Ps:在拼写拼音时,常常要注意以下几个问题。
1)前鼻音和后鼻音不可混淆。如in和ing,en和eng等。
2)平舌音和翘舌音不可混淆。如zi和chi,si和shi等。
3)声调符号切不可标错位置。如把会(hui)的第四声错标在字母u上,实则标在字母i上。
4)处理“一不七八”等变调的字标注按原调,读的时候要变调。比如,一定,“一”原本是一声,但是要读成第二声。
参考资料[变调]:/link?url=fV0NQvU_q7t8M-rd3brZ1JqpqdPWFQBOmnnoDviTQs35Yfr3uaTosRyPY0JVn_fX3CpsX4Wg99HBgSI3Z9iSLK
7. 如何正确书写拼音
v1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格,学习使用四线格。
重点:a、o、e的音、形教学。 难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。
第一课时 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调, 一、导入新课 同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。
教师示范发音,学生练习发音。 指名读,齐读a。
(2)认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记 住:一声平。
(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要 往上扬,记住:二声扬。 (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名 读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。
(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四 声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。 复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2.教学单韵母o (l)看图,指明说图意。 (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
(出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。 (2)掌握o的四声 依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。
3.教学单韵母e (1)看图,你发现了什么? “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。 (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读,指名读,正音,齐读。
三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片,复习发音。 2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。
四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声 第二课时 教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音。 2.认识四线格,学习使用四线格。
3.能正确书写a、o、e。 一、复习导入 1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听? 2.齐背四声儿歌 3.复习发音:1 4 % 5 $ 1 7 6 二、认识四线格 在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、教生书写a、o、e l.学习a的笔顺 教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。 学生书空,并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺 教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。 3.学习e的笔顺 教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。
注意:e是 一笔写成的。学生书空,在本上练习。
4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格。 5.学生练习书写。
四、练习读书 教给儿歌:张大嘴巴:aaa 拢圆嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee 五、总结 我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。 六、布置作业 1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
2.练习朗读短文。 (教案二) 教学重点: 1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。
2、掌握单韵母的四个声调。 教学难点: 1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。 教学过程: 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。
二、学习3个单韵母的音形 (一)学习单韵母“a” 1、出示a的图片: (1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音? (2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试? (3)教师范读“a”。
(4)学生练读“a”。 2、学习“a”的形 (1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的什么地方相似? (2)你们有什么好办法记住它的形? (3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”。
(二)学习。