育才学习网1. 过拼音怎么写的拼音
过 拼 音 guò guo guō 部 首 辶笔 画 6五 行 木繁 体 过五 笔 FPI生词本 基本释义 详细释义 [ guò ]1.从一个地点或时间移到另一个地点或时间； 经过某个空间或时间：~来。
~去。~河。
~桥。~年。
~节。日子越来越好~了。
2.从甲方转移到乙方：~户。~账。
3.使经过（某种处理）：~罗。~筛子。
~滤。~淋。
~磅。~秤。
~油肉。~~数儿。
4.用眼看或用脑子回忆：~目。把昨天的事在脑子里~了一遍。
5.超过（某个范围和限度）：~分。~期。
~犹不及。树长得~了房。
6.分子结构中有过氧基（—O—O—）结构的：~硫酸根（SO5-）。~氧化氢（H2O2）。
7.探望；拜访：~访。 8.去世：老太太~了好几天了。
9.过失（跟“功”相对）：~错。记~。
勇于改~。 10.传染：这个病~人。
11.用在动词后，表示经过：走~广场。把他送~了桥。
12.用在动词后，表示掉转方向：翻~一页。他回~头看了看。
13.用在动词后，表示超过或胜过：我比不~你。一匹马比得~两头驴。
[ guo ]1.用在动词后，表示完毕：吃~饭再走。杏花和碧桃都已经开~了。
2.用在动词后，表示某种行为或变化曾经发生，但并未继续到现在：他去年来~北京。我们吃~亏，上~当，有了经验了。
[ guō ]姓。
2. 过拼音怎么写的拼音
过
拼 音
guò guo guō
部 首 辶
笔 画 6
五 行 木
繁 体 过
五 笔 FPI
生词本
基本释义 详细释义
[ guò ]
1.从一个地点或时间移到另一个地点或时间； 经过某个空间或时间：~来。~去。~河。~桥。~年。~节。日子越来越好~了。
2.从甲方转移到乙方：~户。~账。
3.使经过（某种处理）：~罗。~筛子。~滤。~淋。~磅。~秤。~油肉。~~数儿。
4.用眼看或用脑子回忆：~目。把昨天的事在脑子里~了一遍。
5.超过（某个范围和限度）：~分。~期。~犹不及。树长得~了房。
6.分子结构中有过氧基（—O—O—）结构的：~硫酸根（SO5-）。~氧化氢（H2O2）。
7.探望；拜访：~访。
8.去世：老太太~了好几天了。
9.过失（跟“功”相对）：~错。记~。勇于改~。
10.传染：这个病~人。
11.用在动词后，表示经过：走~广场。把他送~了桥。
12.用在动词后，表示掉转方向：翻~一页。他回~头看了看。
13.用在动词后，表示超过或胜过：我比不~你。一匹马比得~两头驴。
[ guo ]
1.用在动词后，表示完毕：吃~饭再走。杏花和碧桃都已经开~了。
2.用在动词后，表示某种行为或变化曾经发生，但并未继续到现在：他去年来~北京。我们吃~亏，上~当，有了经验了。
[ guō ]
姓。
3. 过的拼音怎么写
过 guò
1. 从这儿到那儿，从此时到彼时：~江。~账。~程。~渡。~从（交往）。经~。
2. 经过某种处理方法：~秤。~磅。~目。
3. 超出：~于。~度（dù）。~甚。~奖（谦辞）。~量（liàng）。~剩。~犹不及。
4. 重新回忆过去的事情：~电影。
5. 从头到尾重新审视：把这篇文章再~一~。
6. 次，回，遍：把文件看了好几~儿。
7. 错误：~错。记~。
● 过 guo
1. 用在动词后表示曾经或已经：看~。用~。
2. 用在动词后，与“来”、“去”连用，表示趋向：拿~来。走~去。
● 过 guō ◎ 姓。
4. 一个人也可以过的拼音怎么写
一个人也可以过的拼音：yí gè rén yě kě yǐ guò
拼音介绍：
汉语拼音（Hànyǔ Pīnyīn）是中华人民共和国的汉字拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
5. 拼音怎么写读
呵
『呵』
拼音：he
部首：口
笔画：8
读法：ā，ɑ，hā，hē，kē， 笔顺25112512 五笔编码ksk kskg
以上是呵字的读音、笔画等简单信息，下面是呵的意思在字典中的详细解释。
◎ 详细解释
呵
hā
【动】
弯〖下〗〖bend;stoop〗
他很大方地呵一呵腰，就走出去了。——茅盾《子夜》
另见ā；a;hē；kē
呵
诃
hē
【动】
（形声。从口，可声。本义：怒责，大声发怒地喝斥）
同本义〖abuse;berate〗
诃，大言而怒也。从言，可声，字亦作呵。——《说文》
诃，怒也。——《广雅·释诂二》
纵而弗呵虖。——《汉书·食货志》。注：“责怒也。”
青邶之山有鸟焉，其音若呵。——《山海经·南山经》
呵，责也。——《玉篇》
王出而诃之。——《韩非子·内储说下》
厉声以呵。——明·张溥《五人墓碑记》
又如：呵咄32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333332633636（大声斥责；吆喝）；呵怒（怒斥）；呵格（喝斥殴打）；呵索（呵叱搜查）；呵辱（辱骂）；呵逐（斥骂驱逐）；呵问（责问；盘究）
喝道，喝令行人让路〖hoot〗
武夫前呵，从者塞途。——韩愈《送李愿归盘谷序》
又如：呵引（呵道）；呵卫（喝道护卫的人）；呵道（亦作“呵导”。古时贵人外出时，引路差役喝令行人让路）
呼叫〖yell〗。如：呵噪（众声呼叫）；呵吓（喧哗）
嘘气；哈气〖breatheoutwiththemouthopen〗。如：呵手（向手嘘气使暖）；呵冻（冬天手指冻僵或笔砚成冰，呵气使温暖或融解）；呵砚（天寒嘘气使砚中墨汁解冻）
喝〖drink〗
次日早辰，小鸦儿吃了几个冷饼，呵了两碗热水，依旧挑了担子出去。——《醒世姻缘传》
你不吃，呵嗏儿罢。——《金瓶梅词话》
呵
嗬
hē
【叹】
表示惊讶〖aha〗。如：呵，这小伙子真棒！呵会（幸会）
呵
hē
【象】
笑声〖laugh〗
有酒且呵呵，人生能几何？——韦庄《菩萨蛮》词
又如：呵呵（笑声）；呵呵大笑
另见ā；a;hā；kē
呵斥
hēchì
〖bawlout;berate〗∶大声或粗暴地责骂
一个高个子红头发工头，他的主要德行是呵斥工人
〖excoriate〗∶严厉指责
呵呵
hēhē
〖roarwithlaughter〗象声词，笑声
呵喝
hēhè
〖shoutloudly〗发怒而大声喝斥
呵禁
hējìn
〖berate〗大声喝斥制止
呵欠
hēqiàn
〖yawn〗困倦时往往情不自禁地张开大口吸气的现象
深深打了个呵欠
呵责
hēzé
〖abuse;berate;excoriate〗大声斥责
呵
kē
——译音用字。如：呵罗单，古国名，故地在今苏门答腊岛
另见hē
呵
ā
【叹】
表示惊异或赞叹。同“啊”〖ah〗
呵，青春，愿你光芒四射。——郭小川《致青年公民》
另见a;hā；hē；kē
呵
a
【助】
表示感叹或惊讶的语气〖ah〗
安家立业了，日子过好了，可是不能忘本呵。——周立波《暴风骤雨》
另见ā；hā；hē；kē
6. 《过得愉快》 汉语拼音及发音几声怎么写和读
过得愉快：
汉语拼音：过（ɡuò） 得（dé） 愉（yú） 快（kuài）
声调已经标出。
Ps：在拼写拼音时，常常要注意以下几个问题。
1）前鼻音和后鼻音不可混淆。如in和ing,en和eng等。
2）平舌音和翘舌音不可混淆。如zi和chi,si和shi等。
3）声调符号切不可标错位置。如把会（hui）的第四声错标在字母u上，实则标在字母i上。
4）处理“一不七八”等变调的字标注按原调，读的时候要变调。比如，一定，“一”原本是一声，但是要读成第二声。
参考资料[变调]：/link?url=fV0NQvU_q7t8M-rd3brZ1JqpqdPWFQBOmnnoDviTQs35Yfr3uaTosRyPY0JVn_fX3CpsX4Wg99HBgSI3Z9iSLK
7. 如何正确书写拼音
v1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格，学习使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。 难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
第一课时 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调， 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读a。
(2)认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要 往上扬，记住：二声扬。 （出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2.教学单韵母o (l)看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （2）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3.教学单韵母e (1)看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片，复习发音。 2.出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声 第二课时 教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音。 2.认识四线格，学习使用四线格。
3.能正确书写a、o、e。 一、复习导入 1.上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 2.齐背四声儿歌 3.复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6 二、认识四线格 在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、教生书写a、o、e l.学习a的笔顺 教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 学生书空，并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺 教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。 3.学习e的笔顺 教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。
注意：e是 一笔写成的。学生书空，在本上练习。
4.小结：a、o、e都占中格，并要占满格。 5.学生练习书写。
四、练习读书 教给儿歌：张大嘴巴：aaa 拢圆嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee 五、总结 我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。 六、布置作业 1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
2.练习朗读短文。 （教案二） 教学重点： 1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2、掌握单韵母的四个声调。 教学难点： 1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。
二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母“a” 1、出示a的图片： （1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ （2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读“a”。
(4)学生练读“a”。 2、学习“a”的形 （1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？ （2）你们有什么好办法记住它的形？ （3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。
（二）学习。
