育才学习网1. 筑梦书香三访两辨作文怎么写范文
不久，我用辛勤的汗水把梦孕育，喜悦，夏季悄然降临，不要伤心，用饱满的墨汁浇灌着她，等待春天的又一轮播种，可是脆弱的梦却屡屡受袭，静静的等待南归的大雁衔来一片深情的絮语，你是我最纯真的梦啊，我亲爱的梦。
隐约着，和着绵绵的细雨。喜悦。
我用温暖的书香为她筑一个小窝，春天来了，正在向我招手。 冬天来了。
总是有人埋怨秋天的萧瑟，她痊愈了？我努力的汗水终究没有白费，春天还会远吗。炎热的气息并没有灼伤我的皮肤，像是怕极了我会丢掉它，秋天宣誓着她的到来！ 冬之思 皑皑的白雪覆盖大地，我将永远守护你，爱着这收获的秋天，伴随着微润的泥土的气息，喜悦。
果真。 夏之逐 细密的花香铺天盖地的席卷而来。
梦听了之后安静下来，我的梦生病了，不要难过。我们继续在微风中起舞。
我依旧等待着。 秋之圆 火红的枫叶随风飘落。
我的梦，她早已开花，我爱着秋天！我的梦终于圆了。我日日都能听到她的哭泣？你是我的梦啊，昨日的一切早已烟消云散。
噢，秋，唯有高傲的茎依旧不蔓不枝，我的梦结出了丰硕的果实，就这样，静静等待秋季的降临，我怎么会抛弃你呢。我将一颗梦的种子种在心田。
我用浩瀚的知识让梦充实，我仿佛看见她已经长出稚嫩的芽儿，可是谁又能体会我们这些收获的人的喜悦呢，没有一丝征兆，静谧的花瓣接受了萼片的求舞，没有几天。哦。
2. 假期三访作文
这个假期，令我印象最深的就是上海的志愿者。
一天，我想乘地铁去外滩，可是我不知道怎么去，只好问志愿者。进入地铁站，正巧看到大厅中央有志愿者，便上前打听：“劳驾，问一下外滩坐地铁怎么走？”“先坐地铁x号线，到xx站，再坐x号线，就到xx站了。”
“噢，谢谢了。”我正准备离开。
“等一下。”我很惊讶，他为何叫住我。
只见她身后的桌子上放着一摞一摞的用橡皮筋捆住的小纸片，她熟练地从其中一摞中取出一张，递给我。我低头看了看纸片，立刻感到十分感动。
纸片上工整的写着我所要去的目的地的乘车方式。我抬头说：“谢谢！谢谢！辛苦了！”这件事令我印象格外深刻。
这一张纸条上工整的字体反映出这个志愿者细心的工作态度。一摞摞纸片是我好似看到她夜晚在台灯下一张一张地写着纸条，重复着成百上千遍的字，重复着一遍又一遍的站名。
细节决定成败。我曾问过许多许多志愿者路线，可是我没有记住他们。
为什么？因为只差这一点细心与耐心。这一点细心与耐心足够使我记住她，记住上海的志愿者。
比别人多付出一些，就能得到成功。现在，我深刻理解了这句话。
在今后的学习生活中，我一定会向这位志愿者学习，多付出一份努力，我想终究会收获一份成果，多付出一份耕耘，多一份收获。这就是她给予我的启迪。
3. 假期三访作文
这个假期，令我印象最深的就是上海的志愿者。
一天，我想乘地铁去外滩，可是我不知道怎么去，只好问志愿者。进入地铁站，正巧看到大厅中央有志愿者，便上前打听：“劳驾，问一下外滩坐地铁怎么走？”“先坐地铁x号线，到xx站，再坐x号线，就到xx站了。”“噢，谢谢了。”我正准备离开。“等一下。”我很惊讶，他为何叫住我。只见她身后的桌子上放着一摞一摞的用橡皮筋捆住的小纸片，她熟练地从其中一摞中取出一张，递给我。我低头看了看纸片，立刻感到十分感动。纸片上工整的写着我所要去的目的地的乘车方式。我抬头说：“谢谢！谢谢！辛苦了！”
这件事令我印象格外深刻。这一张纸条上工整的字体反映出这个志愿者细心的工作态度。一摞摞纸片是我好似看到她夜晚在台灯下一张一张地写着纸条，重复着成百上千遍的字，重复着一遍又一遍的站名。
细节决定成败。我曾问过许多许多志愿者路线，可是我没有记住他们。为什么？因为只差这一点细心与耐心。这一点细心与耐心足够使我记住她，记住上海的志愿者。
比别人多付出一些，就能得到成功。现在，我深刻理解了这句话。在今后的学习生活中，我一定会向这位志愿者学习，多付出一份努力，我想终究会收获一份成果，多付出一份耕耘，多一份收获。
这就是她给予我的启迪。
4. 三访两辩作文500字
上个星期三的语文课，我们开展了一场激烈的辩论会。
上课铃响了，我们心急如焚，恨不得马上开展激烈的辩论会。黄老师说要求：“今天我们辩论的主题是围绕小学生应不应该多上网？先想想自己是哪一方？然后小组讨论。”
我们准备好后，马上形成两个阵容，正方都是网虫，反方对网络一窍不通。正方的张竞晖率先站起来说：“我觉得小学生应该多上网，因为上网能学到很多知识。”
反方的周裕才毫不犹豫地说：“我认为小学生应该多上网，因为现在网上有很多的不良信息。”话音刚落，我就开始阐述我自己的观点：“我认为小学生应该多上网，因为现在已经实现了‘绿色上网’，只要有不良信息，他就能阻止。”
反方钟浩俊胸有成竹：“如果多上网，那眼睛很容易近视。”老师本想插上一句，可正方的方敬东不甘示弱站起来就反驳：“现在有了保护眼睛的显示器，有液晶、润眼、等离子等，再说你也不可能一天24小时上网。”
反方周光辉也来反驳：“小学生如果多上网，就容易沉迷与网络游戏。”老师评点：“周光辉的问题很有讨论价值！”我不慌不忙地说：“现在有个软件叫做‘网络爸爸’由家长来设定上网时间，到时候了就‘咔嚓’把网断了。”
老师连忙接下一句，怕这个争论不是个头，干脆结尾：“任何事物都有它的两面性，关键要把握自己。网络一半是天使，一半是魔鬼。”
5. 三访大老秋作文有哪些
今年的秋，可算是来了。
忽然被风唤醒，逝去了全部困倦的精神，嗅到了丰收的味道。品出了成熟的喜悦。
像一封书信，寄到了我的心里，我读出了欢快的歌声；像一幅图画，画遍了千山万水，我看到了人们愉悦的心情。 大自然是多么大方！我这才忽然意识到。
看！大自然亲手给大地绿色的外衣又镶了一层金边，怕是大地冷了吧，难免那么慷慨！ 遥遥望去，金色洒遍田野。枫叶红了，霜叶红了，我想，这就是所说的“霜叶红于二月花”。
再把目光放远。霜叶如醉，恰如一片红海，遮盖了半个天际，再与大地金光闪闪的外衣“海”天相接在一起，像金子在翻腾，火焰在燃烧。
我惊呆了，心思瞬间又跳于现实之中，那一刻，我还以为，我就是霜叶。 这时的雨，是内敛的，是温情的，是腼腆的。
不像春天的雨太多的柔情，也不像夏天的雨不息的狂躁，也更不像冬日的雨那么的冷峻无情。 那，它会是怎样的呢？ 秋天的气候干燥。
听！那一场渴望已久的秋雨，润湿了久已干枯的气候，漫湿了人们干竭的心灵。“久旱逢甘露”，人们表现出对秋雨的喜爱。
但，在心灵的最深处，也是充满了感激。 这是一个值得高兴的时候，百花齐放，果实累累，农民伯伯丰收的喜悦，鸟儿看见了，也欢快地唱起了歌。
这种奇妙的喜悦，我们城里人，是感受不到那么深的。 到处是欢乐，到处是歌声，金色的大地，火红的海洋，这么奇妙，那么奇幻，究竟是什么呢？ 我猜，这就是秋吧！丰硕的秋。
又有一阵风吹动了我的头发，拨动了我的心弦，太阳下山了，射出万丈金光，与大地的“红海”相映在一起，云害羞的红了脸，形成了一幅壮丽的景观。 看起斜阳，这就是秋。
6. 根据三访两辩作文7
记一次辩论赛今天下午，我们班举行了一场辩论会，辩论的题目是：开卷是否有益？女生是正方（开卷有益），男生是反方（开卷未必有益）。
我是反方代表。“铃铃铃”，上课的铃声响了，陈老师走进教室宣布：“开卷是否有益辩论会现在开始！”主持人郑蕴含走上讲台说：“请正方辩友上场！”谢意、周洲、张然、何依旋和邓惜月大模大样地走上讲台。
“请反方辩友上场！”郑蕴含又说，我、芦昉、欧宇、陈柏文和徐建新也神气十足地走上讲台。第一回合开始。
正方一辩谢意就迫不及待地说：“我方观点是开卷有益。古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书籍是人类进步的阶梯。
因此，我方认为，开卷有益。”当我方一辩二辩阐述完我方观点后，我立刻站起来，说：“我认为开卷未必有益。
汉代思想家刘向曾说过，书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，那就有两种功能，一是良药可以治病，一是毒药可以害人。
不是吗？二十世纪20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我得奋斗》而成为希特勒的殉葬品……，现在有些同学整天看那些庸俗怪诞的书籍，导致学习成绩直线下降。开这样的卷能说有益吗？”发表完我的观点后，我得意洋洋地想：这回你们没话说了吧？主持人接着说：“下面进行自由辩论！”正方辨友周洲一马当先的说出了自己的看法，我方的亲友团纷纷站起来反驳；这时正方代表张然说：“我们看的书多了，好书坏书一看就知道。”
我反唇相讥道：“你真是绝顶聪明，好书坏书一看便知，我们真得向你好好学习。”只见这时，正方辩友和我方亲友团口若悬河，滔滔不绝，台下爆发出阵阵掌声。
最后双方一辩总结呈辞各自阐述各方观点。整个辩论正反双方代表旗鼓相当，但由于正方亲友团发言不踊跃，裁判陈老师宣布：“反方以微弱优势获胜！”“耶”！全体男生欢呼起来，而女生却像泄了气的皮球。
通过这场辩论赛，我明白了读书要有选择的读，如果不分好坏什么都读，反而会害了自己。
7. 怎样仿写作文
仿写，就是模仿范文习作的方法。仿写是把阅读和作文相结合的一种重要手段，也是较快地掌握写作的一种有效方法。仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿。
进行仿写练习的时候，可以从以下几方面着手：第一，仿写作文题目。题目是文章的眼睛，好的作文题目本身就很吸引入。第二，仿写文章体裁。我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等，不同的体裁有不同的写法，通过仿写，我们很快就能掌握这些写法。第三，仿写叙述方式。比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等，另外还有顺序、倒叙、插叙等，可以根据自己习作的需要加以模仿。第四，仿写结构方法。有的文章是总分结构，有的文章是总分总结构，包括文章的详略、开头结尾方法等，都可以进行适当的模仿。第五，仿写表达方式。作文的表达千变万化，例如比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写。当然，可以仿写的方面还有很多，只要我们平时进行大量阅读，就能根据自己的习作需要信手拈来。但是仿写不是最终目的， 目的是通过仿写练习，能够灵活自由地运用。
8. 采访作文怎么写
写作•口语交际•综合性学习：成长的烦恼
一、活动目标1.认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。2.通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。3.与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。说话不要带口头禅，不要重复嗦。4.写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。二、活动指导与建议1.本单元的三项活动都是围绕“成长的烦恼”这个主题。活动一是清理自己的烦恼，要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的烦恼，这样才有可能消除那些烦恼，积极、乐观地面对生活。活动二是以小记者的身份采访别人在少年时期曾经有过的烦恼，应引导学生重在了解别人当时是怎么对待烦恼的，现在又是怎样看待当年的那些烦恼的，以便对自己的生活有更多的启示。活动三是用假设的情境帮助朋友解脱烦恼，要让学生注意所给的情境，要说得入情入理，有针对性。2.有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友说，或者课下与老师交流，不必强求在大庭广众中说。
3.以小记者的身份采访时，可以由教师先提出要求：如要举止大方，说话利落，要提前有个采访提纲，采访的内容要有针对性等。因为采访后还要完成一篇作文，所以要让学生先大致有个意向，想一想自己准备写哪些内容，然后进行重点采访。
4.三项活动最终都落实为文字，要注意不同活动限制的不同文体。如写日记是对自己说话，是展示自己的心灵，应写得自然，不做作。如写信，要注意书信的格式、写信的目的等。
5.建议在学习这个单元之初就将本次综合性学习布置下去，一方面可以提前做些准备，一方面也可以从学习的课文中借鉴一些内容或思想。
三、活动评价
1.口语能力方面的评价。采用活动一的可以让同学之间互评，评价要点包括：说话的语速和声音，说话的态度，说话的流畅程度，所说烦恼是否坦诚，等等。采用活动二的可以提前给每位学生一个评价表，要求学生在采访完某人后让这个人帮忙填写。评价表内容可以包括下边几项：口齿是否清楚，问题是否明确，应对是否巧妙，内容是否有中心，礼貌用语等。评价表可以由老师和学生共同商定。
2.写作能力方面的评价。由老师从情感、内容、结构（格式）、语言几个方面进行综合评价。选择活动一的学生，如果有不想让老师看日记的，可以让他的好朋友、父母或他认为可以信任的人帮助进行评价，不要强求一律交给老师。
3.由于是综合性学习，不是单纯的口语或写作方面的训练，所以评价时还要考查学生的参与意识、主动意识、对活动的态度等。这一点在所有的活动考查中都应该是一个重要方面，这里不必多说。
四、有关资料