育才学习网1. 幼儿园助教教案如何写
星星四班助教活动
社会交往活动教案---故事《小老鼠和大老虎》
一、活动目的：
1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾，爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、懂得要与朋友平等相处。 二、活动准备：PPT 三、活动思路：
现在的家庭大多是独生子，环境影响着幼儿社会交往能力的有效提高，在集体生活中常常会出现：幼儿以自我为中心，不能和同伴平等、友好的相处，还有的幼儿由于年龄、身体的原因在集体活动中总是处于“被动”状态。因此，我选择这节“小老鼠和大老虎”故事，引导幼儿学习如何和同伴“平等、友好”的相处，进一步提高幼儿的社会交往能力。 四、活动过程：
（一）出示角色进行对比，引发认知兴趣。
1、出示图片，观察图片中的大老虎长得怎么样？小老鼠长得怎么样呢？
2、幼儿自由猜想：小老鼠和大老虎是好朋友，你也有好朋友，想想好朋友在一起会做什么有趣的事呢？
（二）了解小老鼠和大老虎之间的潜在矛盾。
1、出示图片，幼儿看图猜想小老鼠和大老虎在一起做什么？ 2、游戏中小老鼠的表情怎么样？他高兴吗？为什么？
3、听故事。
小结：好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎么样呢？
（三）了解小老鼠和大老虎之间矛盾的爆发。
小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题，但是他们还是好朋友，可是有一天发生了一件事，小问题变成了大问题，一起来看看。 1、看图观察，小老鼠和大老虎之间发生了什么事？ 2、幼儿猜想：小老鼠会怎么做呢？ 3、听故事。
小结：小老鼠原来逆来顺受现在终于勇敢反抗了，我们为小老鼠的勇敢鼓掌。
4、发生这样的事后，大老虎会怎么做呢？（大老虎其实也不想失去小老鼠这个朋友）引导幼儿进行角色转换体会。 （四）了解小老鼠和大老虎友好相处的过程。 1、仔细观察图片，了解大老虎是怎么样做的。 2、大老虎经常迁就小老鼠，大老虎的心情会怎么样呢？ 3、好朋友应该怎样相处呢？
2. 幼儿园大班甜甜的果糖教案怎么写
目标：
幼儿在猜猜抓抓尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等）发展观察比较简单之物的能力。
准备：
1、红的黄的小罐各一对，分别标上记号；
2、各种糖果若干（形状不同，颜色不同）；
3、两个糖果桶，内装糖果纸条；
4、跳跳糖、薄荷糖。
过程：
一、回忆体验
二、操作活动
（一）猜糖果
1、红罐中的糖果一和许多（形状不同的糖果）
关注两点：听辨是否正确，可数一数，猜糖纸里藏着什么形状的糖果；
2、猜黄罐中的“多与少”，（多些棉花糖与5个硬糖果）靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照仔细听。
问题提示
关注两点：一是验证，二是引导幼儿对糖果软硬感受。
（二）抓糖果
1、出示大桶，交代游戏规则，一手抓一次，并点数自己的糖；
2、准备红色大桶（装同色的糖，幼儿抓数自己的糖果）；
3、数字统计：用数字统计最多与最少的糖；
4、引导幼儿观察教师抓糖过程。
①猜猜教师能抓几颗糖，为什么我抓的可能多；
②教师用大手抓讨论：为什么大的手抓的糖果少？
（三）吃糖果（跳跳糖、薄荷糖感知味道及作用）
（四）送糖果（将糖果送于客人老师吃）
3. 幼儿园小班《春天到》教案怎么写
、舞蹈《动物联欢会》2、舞蹈《快乐时光》3、舞蹈《数鸭子》
4、音乐亲子操《天使》 5、舞蹈《泼水节》6、舞蹈《水果拳》
7、表演《健康歌》8、舞蹈《小小雨点》
小班：
1、合唱《拍拍小手点点头》2、歌曲《两只老虎》3、舞蹈《看看我的身体最神气》
4、舞蹈《加油歌》5、舞蹈《快乐儿歌》6、舞蹈《渔翁乐》
7、舞蹈《找朋友》8、舞蹈《上学歌》9、舞蹈《我爱蹦蹦跳》
10、舞蹈《娃娃雨中乐》11、舞蹈《太空娃娃》12、舞蹈《落雨大》
13、敲击乐《玩具进行曲》14、舞蹈《种太阳》15、表演《鲁冰花》
16、舞蹈《晒太阳》17、舞蹈《太阳妈妈》18、童话剧《蚂蚁搬饼干》
19、舞蹈《我的身体》20、舞蹈表演《再见曲》21、舞蹈《桃花朵朵开》
22、舞蹈《我真的很不错》23、舞蹈《道德谱新章》24、歌表演《拍手歌》
25、集体操《公共汽车歌》26、舞蹈《拾豆豆》27、英语歌表演《how old are you》
28、舞蹈《小花伞》29、舞蹈《花儿醒了》30、集体舞《春天到》
31、舞蹈《春天在哪里》32、舞蹈《快乐小宝贝》33、舞蹈《快乐的小鸭子》
34、歌伴舞《红彤彤的春天》35、情景表演《拔萝卜》36、舞蹈《大吉大利中国年》
37、舞蹈《草裙舞》38、舞蹈《快乐DoReMi》39、舞蹈《刷牙歌》
40、亲子律动《一起去郊游》41、律动《我是一个大苹果》42、律动《小花猫》
43、舞蹈《雨中小花伞》44、舞蹈《一休歌》45、歌表演《洋娃娃和小熊跳舞》
46、打击乐器表演《小红帽》47、律动《宝宝的小手真
4. 小班教案被宠坏的燕子教案怎么写
提供一篇类似小燕子的教案，希望对你有所帮助。
幼儿园教案：小燕子
教师：屈老师
活动背景：
教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，好奇地看着它们，拍着小手快乐地喊着：“小燕子、小燕子……”孩子们的爱心感染了我。由此，生成了此项活动。
活动目标：
1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识；
2、了解燕子的外形特征及生活习性；
3、感知燕子迁徙与季节的关系。
活动准备：
1、《小燕子》歌曲磁带；
2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢；
3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）
活动过程：
一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。
1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。）
2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。
师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。
3、讨论：燕子为什么要南飞呢？（由于孩子们平时已经积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。）
二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处。
1、讲述故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……”
2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。
(1)“你喜欢故事里的老爷爷吗？为什么？”
(2)“你喜欢故事里的小燕子吗？为什么？”
(3)“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？”
(4)“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好朋友吗？”（通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。）
三、启发幼儿要和小动物和睦相处。
1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢？
2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。
3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。（贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。）
四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。
评析：
本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探索。在观察到这一现象后，教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的探索兴趣引向深入，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。
【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
5. 幼儿师范的教案怎么写
小班半日活动
晨间活动：目标：练习从前向后翻转学具。
设计：好玩的学具
生活活动：1.提醒幼儿饭后用正确的方法漱口。
2.教育幼儿多喝水以免感冒。
教育活动：目标：学习轮流进行的规则，学会等待，轮流。体验其好处。
设计：小兔拔萝卜
活动准备：1.小兔头饰每人一个、拱形门一个、平衡木一个、萝卜若干、2—3个 玩具
2.场地布置。
活动 过程：
一、情景导入，引出问题。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
1. 兔妈妈：今天，妈妈给你们买了3个玩具，因为不够每个孩子一个， 所以妈妈把你们分成三组，每组一个玩具，你们一起玩吧。
2. 讨论。提问：你们是怎么玩玩具的？怎样才能让每个兔宝宝都有机会玩到玩具？
二、通过游戏，体验轮流规则及其好处。
兔妈妈：刚才我们玩了半天了，一定饿了，跟妈妈一起去拔萝卜，好吗？
1. 小兔跟着兔妈妈去拔萝卜，遇到山洞（拱形门），先让幼儿尝试过山洞。
提问：刚才你们是怎样过山洞的，应该怎样过？
引导幼儿说出“轮流、一个一个、等一等”等过山洞的方法。
2. 尝试用讨论好的方法过山洞，小桥（平衡木），然后去拔萝卜。
三、结合生活说说我们生活中什么时候也需要“轮流”。例如：幼儿园里接水、洗手、如厕等。生活中上下车、超市结帐、购物……
四、活动延伸：请幼儿到户外按“轮流”的规则玩滑梯。
室内活动：目标：练习用剪刀剪直线。
设计：有趣的胡子
方法；在一张长方形的纸上间隔的剪直线（不剪到头），剪好后贴在嘴上做游戏。
户外活动： 1.目标：练习听信号跑或走
设计：大风和小风
2.目标：探索沙包的各种玩法
设计：玩沙包
个别工作：辅导XX学习穿衣服。
XX幼儿园教师
6. 幼儿小班《拖小猪》备课教案怎么写
一、活动目标
1、练习拖物走，能保持身体平衡。
2、锻炼身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
3、喜欢参与集体活动、户外活动。
二、活动准备
1、幼儿人手一个小皮球。
2、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。
3、在场地上画一个大圆。
三、活动过程
1、开始部分。
(1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆（可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球）。能听口令“立定！”、“齐步走！”做出相应的动作。
(2)游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。
2、基本部分。
(1)游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走，注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外（教师可示范玩法）。如果‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”（必要时可让幼儿示范1-2次）
(2)幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。
(3)教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师准备的筐替代）里去吧。”游戏结束，并作简单小结。
3、结束部分。
(1)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树（或滑梯等物）跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。
7. 傣族舞教案怎么写
学内容：傣族舞的各种手形、手位，基本动作等。
教学目的：通过傣族舞蹈的教学，使学生初步了解和掌握傣族舞蹈的基本风格、动作特点等，扩大学生舞蹈的眼界，提高学生舞蹈的表现力。课时：第一课时教学准备：VCD机 电视机 卡座录音机 磁带 动作图片等教学过程：一、师生问好，完毕后，学生盘坐在地上。
二、导入（5分钟）师：同学们，我们的生活是多么的缤纷多彩，我们的世界是欢乐的舞蹈世界，欢迎你们再次来到舞蹈课堂，我们的口号是—生：秀出自己！师：是的，舞蹈不仅能陶冶人的身心，舞蹈更能扩大人的眼界与见识，我们每一次民族舞的学习，就好像经历了一次难忘的旅行，因为我们都知道，学习一个舞蹈，光光模仿它的动作是远远不够的，我们更要了解这个民族的风土人情，文化内涵等等，只有这样，我们对这个舞蹈的理解才会深刻，动作才会饱满有灵性，你们觉得是这样吗？生：是的！师：那么，今天老师又要带你们去那个民族旅行呢？让我们先来看一段录像。（播放影音文件1，时间控制在一分半钟）完毕师：对，是傣族，那么，从现在开始，我的身份不但是一名老师，更是一名导游，也请你们暂时的抛掉学习的压力，把自己 当作是一名快乐的旅行者，行吗？好！请大家坐稳了，我们马上出发，飞机即将起飞！三、新授（25分钟）（播放影音文件2：傣族人民生活的的画面和一些傣族舞蹈片断）在播放的同时，师：欢迎大家乘坐本次航班，我是本次旅行的导游，本次航班的起飞地是在**学校，降落点是在西双版纳的傣族园，请大家系好安全带（模仿系安全带的动作），我将带大家体验一次愉快的旅行。
现在，先由我来介绍一下傣族。傣族是云南特有的民族，傣族人民主要居住在瑞丽、西双版纳、耿马等地区，他们长期生活在群山环抱的河谷平坝区，人们在炎热的亚热带气候中劳动生活，所以他们更喜欢一种平稳、安详的节奏，无论是挑担、走路，都想在轻盈起舞，悠悠自得。
傣族的“傣”字意为酷爱和平与自由的人，傣族的民族特色鲜明突出，人民普遍爱好歌舞，舞蹈形象生动，感情细腻，许多动作多为动物的模拟与美化，它那优美的舞姿，把人带入诗一般的境界，登上大雅之堂，是大都市的人们为之而倾倒！（音乐毕）师：同学们，刚才听了本导游的一番介绍之后，有什么感受？生：太美了……师：是的，我们常说，越是民族的便越是世界的，一个好的舞蹈应该是雅俗共赏的，能够给人们带来美的享受，心灵的共鸣。现在，飞机已经平安降落在傣族园里，大家想不想和我学跳傣族舞？生：想。
师：好！让我们来揭开安全带（模仿解开安全带的动作），一同走进我们的傣族园。（让同学们站起来，并且插空站好）师：我们学习一个舞蹈首先要从它的基本动作入手，因为本导游经常来云南，所以我对傣族舞非常熟悉，傣族舞共有7种基本手形，8种基本手位，下面让我们一块来认识一下吧！揭开黑板（黑板起先都被蒙着，揭开后，上面写着几种手形手位的名称）：掌形 冠形 爪形 嘴形 叶形 曲掌 鱼手低展翅 平展翅 高展翅 顺展翅 侧展翅 双合翅 反抱翅 抱翅每介绍一个基本动作，就把相应的动作图片贴到黑板上，便于学生形象掌握，教师在旁讲解指导。
教师讲解的时候注意：尽可能让学生灵活掌握，每一个基本动作尽可能把它得出处、动作搭配等方面的内容讲解并跟学。为下面的编创打下基础。
四、游戏（5分钟）（用于巩固前面的内容）师：刚才认识了那么多的手形手位，我相信大家都有非常深的印象，下面我们来玩一个简单的游戏来考考大家，这个游戏叫做“心有灵犀”。游戏规则：老师选三名同学甲、乙、丙上来，甲同学手拿事先老师准备好的卡片，每张卡片分别写着不同的动作名称，乙背对着甲，与丙面对面，丙看到甲出示的卡片，做出相应的动作或用语言加以提示，由乙来猜，在一分钟之内猜得越多越好。
这个游戏可以选两组同学进行比赛。游戏完毕五：实践 （10分钟）师：大家玩得开心不开心？生：开心！师：通过了一番游戏，相信大家对傣族舞的基本动作一定深刻了不少，这些手形手位只是傣族舞蹈的基础部分，它的很多动作是在这些基本动作的基础上丰富起来的。
现在呢，再交给大家一项任务：四个人一组，在不改变傣族舞蹈风格的前提下，以傣族舞的基本动作为基础，每一组编一段4个8拍的舞蹈动作，希望大家多多动动脑筋，不要单纯局限于老师刚才教的这些，你们可以大胆的创编，可以回忆一下以前电视里、或者是碟片里看过的一些傣族舞，吸收一些优美的动作为自己所用。现在师你们才艺表现的最好机会，看看哪几组表现的最好！好！赶快行动！（学生们开始创编，播放傣族音乐烘托气氛。
4分钟）创编完毕抽几组同学上来表演，首先予以肯定，再指出不足的地方，教师帮助其稍加修改，然后全体同学一块来跟学。六、课堂小结师：我们今天玩得高兴吗？生：高兴！师：是呀！我也很高兴，可惜天色已晚，我们不得不暂时的告别一下。
今天的傣族之旅我们学到了很多东西，让我们不虚此行，大家肯定是觉得不尽兴，没关系，既然我们来到了傣族园我们就多玩几天，下节课继续我们的傣族之旅。