育才学习网1. 复习课教案怎么写
参考一下，希望对您有帮助： 小学毕业复习课教案与设计说明 教学目标： 通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。
教学准备： 1、学生人手1份短文材料（提纲）； 2、多媒体课件。 教学重、难点： 引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。
教学过程： 第 一 课 时 一、概念入手，揭示课题。 明确整体把握文章的思想内容有哪些要求？（一是要抓住主要内容；二是从内容中体会思想；三是体会文章表达的思想感情。）
二、自主复习，梳理方法。 （一）复习抓住主要内容的方法 1、复习课文 复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。
2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。 （如：连接各部分意思，提问题想答案……） （二）复习从内容体会思想的方法 1、复习课文 根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想？ 课文 内容 思想 从重点词句段体会 《荔枝》 围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事。
《一夜的工作》 讲作者在陪同**审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。 2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。
[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）] 三、综合运用，拓展延伸。 1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。
2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。 3、师生共同评议、交流。
4、师小结，鼓励：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明！ 四、布置作业，巩固提高。 回去请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。
第 二 课 时 （三）复习体会文章思想感情的方法 1、复习课文（仍以上述课文为例），想想这些课文表达怎样的思想感情？是怎样体会到的？ 2、讨论、小结体会文章思想感情的方法。 三、阅读课外短文，要求运用整体把握课文思想内容的方法。
突出复习特点 发挥主体作用 ——“整体把握文章的思想内容”阅读复习课设计说明 安溪实小 林毅斌 从整体上把握文章的思想内容是促进学生深入理解课文，培养学习能力，提高阅读水平的重要途径。《语文课程标准》明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。
根据复习课的特点，我们确定；以通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到 “温故而知新”的效果为教学目标；以引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来为教学的重难点，以发挥学生的主体作用，启导学生自主学习为指导思想，创造性地进行教学设计，现说明如下： 一、营造和谐环境 激发自主学习 《课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为此，教学中我们努力做到： 1、让学生选择自己感兴趣的课文复习 语文教材中选用的课文内容丰富，有写人、叙事、写景状物……，文体各异，有记叙、说明、议论……学生的兴趣爱好也存在差异。
为了使每一位学生都能真正投入到复习中去，我们采用教师推荐与学生自选相结合，通过推荐典型性的课文，如11册的《开国大典》《荔枝》《只有一个地球》《一夜的工作》《鸟的天堂》，12册的《十六年前的回忆》《詹天佑》《草船借箭》《卖火柴的小女孩》等课文让学生选择；允许学生根据自己的兴趣，自主选择课文复习。从而激发学生自主学习的兴趣。
2、让学生选择自己喜欢的方式复习 语文学习活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种显性的自主参与活动条件，让学生主动实践，亲身体验，弘扬个性。在学习方式上，我们努力把学生的独立学习与合作学习统一起来。
独立性的学习，我们鼓励学生采用自己喜欢的方式确确实实地读书思考，复习课文的主要内容和文章表达的思想。合作性的学习，我们鼓励学生积极参与学习小组的交流讨论，充分发表自己对抓住课文主要内容和体会文章思想的见解。
在学习方法上，我们积极鼓励学生采用适合自己的方法复习课文，既可以按照自己平时养成的习惯进行学习，也可以按照自己平时最常用的方法进行学习，从而调动了每一个学生的主动参与学习的积极性。如复习课文时，可以是默读、轻声读、诵读等等，也可以是边读边画、边读边想、边读边议等等。
二、把握复习重点 启发自主学习 《课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。为促进学生真正掌握“把握文章思想内容”的方法，并能够做到灵活运用于阅读实践活动之中，我们着重从三个方面来引导： 1、从自主复习中 引导感知方。
2. 习题课教案怎么写
教学目标：1.查缺补漏，复习巩固1-3单元的知识点，习题课教学设计2。
2.练习听力。教学重点：1.听力。
2.语言知识。3.语法选择。
教学难点：1.听力2.语法选择前置作业：完成周报综合能力检查题，有不会的可以请教老师，或留待课堂解决。教学过程1.堂上完成听力。
让学生先听每段对话或短文两遍，对答案，再放录像，与学生一起找出关键词。T:1&2关键词都很清楚：last Friday,volunteer，但材料中有两个时间状语，所以听的时侯要小心不要掉进陷阱。
T：第3题的关键词是English Oral Test。但如果不知道它是什么意思，可以从下文中的Practice speaking中得知是Daming worried about his spoken English.第4题，听力原文是I'll help you change the sound of the tape into an MP3 with my computer。
我会帮你用电脑把磁带转化成MP3的格式。T:5,6,7三题的答案基本上都集中在材料的中间，the police询问caller信息那个部分。
Caller's name is Li Qing,so we can call her Miss Li;the case happened at 10p.m.,it was in the evening；第7题可以用排除法，选项A没有提及，B有提及且信息相符，C信息不符。T：第8题，从sunshine一词可看出the weather that day was sunny；第9题可能有点难，可以用排除法，文中有提及maths problems,so maybe Sammy was doing his homework，而选项B根本没有提及过，选项C，材料中至少Sammy could see the people coming and going from the window,but he wasn't watching people work.第10题很简单，Sammy played with his good friend Beibei.2.语言知识。
以开火车的形式学生轮流讲答案和为什么选这个选项，遇到学生不会解决的我再来讲解，教案《习题课教学设计2》T：第15题，mistake是可数的；17题one of+最高级+名词复数表示最…的之一。29题Suggest doing sth.。
3. 养成良好的学习习惯复习课的教案怎么写
一、教学目标
1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道良好 学习习惯和不良学习习惯的表现；
2、让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。 提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。
二、教学重点
使学生明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。 三、教学难点
让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。 四.教学准备
1、准备好的和不好的学习习惯的情境各一。
2、让学生总结自己在学习上的良好习惯和不良习惯。 3、多媒体课件。
教学过程： （一） 导入：
同学们，我们来一起做一个小游戏！①先把我们的手掌张开，十指交叉合起来。重复，再重复，在重复。然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上。再重复，是不是同样的结果呢？（是的）我们好像习惯了这样的行为了
②然后，我们刻意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反之亦然。那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服••）这又表明什么呢？【提问】（改变习惯是不舒服的）
③继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复•••21次以上，现在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？【提问】（只要不断重复，习惯是可以改变的。）
今天我们的主题呢，就与这个无时无刻不在影响着我们的习惯有关。那么，习惯是什么呢？习惯就是在不知不觉中形成的行为方式。习惯的形成是潜移默化的，它对我们的影响和意义却是深远的。那么习惯的力量到底有多么的强大呢？今天就让我们一起探讨一下怎样培养良好的学习习惯。我们来一起看一下下面这个案例。这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法.把科学家们的普遍看法概括起来，他们成功的秘诀是什么？有没有同学可以告诉我呢？
看看这两个情景，他们又有怎样的学习习惯呢？谁愿意来当一当小刚和小刚妈妈呀？ 探究研讨
活动一 角色扮演 情景1： 小刚：“妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校好吗？” 小刚：“好！我在班上的数学小测验得了第一呢。” 妈妈：“不错！妈妈很高兴。” 小刚：“我现在去做作业了。”
小刚走到书房，开始作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。
感谢两位同学的表演，掌声送给他们。 那谁愿意当一下小强和小强妈妈呢？ 情景2 小强：“妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？” 小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”
（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干、喝汽水） 妈妈：“你看你，一回家就只想吃。快去做作业，等会儿才吃饭。” 小强：“好了好了，我就去做作业。”
小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷了起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。 同样的用掌声感谢这两位同学。
4. 养成良好的学习习惯复习课的教案怎么写
一、教学目标 1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道良好 学习习惯和不良学习习惯的表现； 2、让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。
提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。 二、教学重点 使学生明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。
三、教学难点 让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。 四.教学准备 1、准备好的和不好的学习习惯的情境各一。
2、让学生总结自己在学习上的良好习惯和不良习惯。 3、多媒体课件。
教学过程： （一） 导入： 同学们，我们来一起做一个小游戏！①先把我们的手掌张开，十指交叉合起来。重复，再重复，在重复。
然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上。再重复，是不是同样的结果呢？（是的）我们好像习惯了这样的行为了 ②然后，我们刻意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反之亦然。
那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服••）这又表明什么呢？【提问】（改变习惯是不舒服的） ③继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复•••21次以上，现在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？【提问】（只要不断重复，习惯是可以改变的。） 今天我们的主题呢，就与这个无时无刻不在影响着我们的习惯有关。
那么，习惯是什么呢？习惯就是在不知不觉中形成的行为方式。习惯的形成是潜移默化的，它对我们的影响和意义却是深远的。
那么习惯的力量到底有多么的强大呢？今天就让我们一起探讨一下怎样培养良好的学习习惯。我们来一起看一下下面这个案例。
这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法.把科学家们的普遍看法概括起来，他们成功的秘诀是什么？有没有同学可以告诉我呢？ 看看这两个情景，他们又有怎样的学习习惯呢？谁愿意来当一当小刚和小刚妈妈呀？ 探究研讨 活动一 角色扮演 情景1： 小刚：“妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校好吗？” 小刚：“好！我在班上的数学小测验得了第一呢。”
妈妈：“不错！妈妈很高兴。” 小刚：“我现在去做作业了。”
小刚走到书房，开始作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。
感谢两位同学的表演，掌声送给他们。 那谁愿意当一下小强和小强妈妈呢？ 情景2 小强：“妈，我回来了。”
妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？” 小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。” （边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干、喝汽水） 妈妈：“你看你，一回家就只想吃。
快去做作业，等会儿才吃饭。” 小强：“好了好了，我就去做作业。”
小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷了起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”
见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。 同样的用掌声感谢这两位同学。
5. 幼儿园小班绘本复习课教案怎么写
说目标：
1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
说活动重难点：
说活动准备：PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。
说活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
1、教师带领幼儿听音乐进入场地，依次入座。
2、播放ppt，教师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》。教师提问：小老鼠为什么一开始总是睡不着？最后为什么又睡着了呢？
4、教师小结：
原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然的声音并不可怕。晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。
二、调查统计，心理疏导
1、教师出示调查表，请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在黄色的一边，请不是自己一个人睡得小朋友将笑脸卡贴在绿色的一边。请幼儿作比较。
2、教师引导幼儿说一说为什么不愿意在家一个人睡，请自己一个人睡的小朋友讲一讲一个人勇敢睡的经历。
3、教师鼓励不是一个人睡得小朋友说出自己不肯一个人睡的原因。
4、讨论：你们有什么好的办法可以让自己感到不害怕？
你们有没有遇到过这种情况，是怎样解决的？
小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。
5、那么，你最害怕的是什么呢？老师每人发给一个气球，把自己最害怕的东西画在气球上。
画完后讲述，并讨论：怎样消除这些害怕的东西？（鼓励孩子想出合理的办法）
小结：小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心里最害怕的东西也已经消除掉了，下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。
6. 幼儿园小班绘本复习课教案怎么写
说目标：1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。
激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。说活动重难点： 说活动准备：PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。
说活动过程：一、故事导入，激发兴趣。1、教师带领幼儿听音乐进入场地，依次入座。
2、播放ppt，教师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》。教师提问：小老鼠为什么一开始总是睡不着？最后为什么又睡着了呢？ 4、教师小结： 原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然的声音并不可怕。
晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。二、调查统计，心理疏导1、教师出示调查表，请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在黄色的一边，请不是自己一个人睡得小朋友将笑脸卡贴在绿色的一边。
请幼儿作比较。2、教师引导幼儿说一说为什么不愿意在家一个人睡，请自己一个人睡的小朋友讲一讲一个人勇敢睡的经历。
3、教师鼓励不是一个人睡得小朋友说出自己不肯一个人睡的原因。4、讨论：你们有什么好的办法可以让自己感到不害怕？ 你们有没有遇到过这种情况，是怎样解决的？ 小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。
5、那么，你最害怕的是什么呢？老师每人发给一个气球，把自己最害怕的东西画在气球上。 画完后讲述，并讨论：怎样消除这些害怕的东西？（鼓励孩子想出合理的办法） 小结：小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心里最害怕的东西也已经消除掉了，下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。
7. 幼儿园中班数学1到10的复习课,简单教案怎么写
活动目标
1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
教学重点、难点
1. 幼儿认识1-10的数字。
2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。
活动准备
1、教具
⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1-10 ，每幅画出现一个数字）
⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。
2、学具
幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）
活动过程
一、看电视了
1、教师引起幼儿看电视的兴趣
2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了
1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
8. 习题课教案怎么写
第一，对习题进行全面解析，找出学生易错点、失分点、重点与难点。
第二，对各题进行得分等方面的数据分析，掌握学生考试状况和知识巩固程度。
第三，选择30%的必讲题，认真分析，帮助学生找准题突破口，并分析错误原因，同时要求学生对照课本相关内容进行复习。
第四，对普遍性问题类题目，先帮助学生找到规律性方法，再次对类似题进行强化。
第五，让学生进行错题分析和纠正，这是一个非常重要、非常必要、非常有效的方法。 把握这五点，写出的习题课教案一定是适用型教案。而且对新老师来说很有必要。