1.怎样把句子写完整
一个完整的句子,要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事,或表达一个完整的意思,一定要把句子的两个部分都写出来,意思才能表达清楚。 如下面例句:1、姐姐 学打字。 2 、妈妈 是优秀教师。 3 、菊花 真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。 又如: 1 、你 星期天去图书馆吗? 2 、房子 建好了吗? 3 、爸爸 下班了吗? 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思,也是由两个部分组成。第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。 例三: 1、这棵白杨多高啊! 2、我玩儿得多么开心啊! 第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”“怎么样”,都有两部分,意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。 把句子写完整,最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式:“谁 干什么? 什么干什么?”、“谁 是什么? 什么 是什么”?、“ 谁 怎么样? 什么 怎么样?”。 想一想,练一练 1、按三种基本句式写句子,回答问题。 ①______ ______ ②______ ______
谁 怎么样? 什么 怎么样? 2、把下列句子补充完整。 ①同学们( ) ②小猴子( ) ③太阳( ) ④( )是我的好朋友。 ⑤( )真大。 ⑥( )在海上航行。 3、照“例”把句子写完整。 培根说:“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理学使人庄重;逻辑修辞学使人善辩。” 读读培根的话,想一想,读书还有哪些好处,请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_________________________________________________。 体育使人_________________________________________________。 音乐使人_________________________________________________。 美术使人_________________________________________________。 不读书使人_______________________________________________。
2.怎样把句子写完整
句子训练文章是由句子组成的,句子是文章的基础。
要写好作文,就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。
把句子的基本功练好了,就为作文打下了坚实的基础。句子训练一 怎样把句子写完整一个完整的句子,要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整。
结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。
要告诉别人一件事,或表达一个完整的意思,一定要把句子的两个部分都写出来,意思才能表达清楚。如下面例句:1 姐姐 学打字。
2 妈妈 是优秀教师。3 菊花 真好看。
这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。又如:1 你 星期天去图书馆吗?2 房子 建好了吗?3 爸爸 下班了吗?这三个句子是向别人发问的。
都表达出了完整的意思,也是由两个部分组成。第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。
例三:1 这棵白杨多高啊!2 我 玩儿得多么开心啊!第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”“怎么样”,都有两部分,意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。
把句子写完整,最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表单句的三种基本句式表基本句式完整句(例)不完整句1谁干什么学生写字1 农民 。
2 扫地。3 小鸟 。
4 吃害虫。什么小猫钓鱼2谁是什么爸爸是工人1 我是 。
2 是英雄。3 北京是 。
4 是益虫。什么五星红旗是国旗3谁什么样解放军很勇敢1 弟弟 。
2 勤快。3 菊花 。
4 凉快。什么教室真明亮想一想,练一练:1.按三种基本句式写句子,回答问题。
①______ ______ ②______ ______谁 干什么? 什么 干什么?③______ ______ ④______ ______谁 是什么? 什么 是什么?⑤______ ______ ⑥______ ______谁 怎么样? 什么 怎么样?2.把下列句子补充完整。①同学们( )②小猴子( )③太阳( )④( )是我的好朋友。
⑤( )真大。⑥( )在海上航行。
3.照“例”把句子写完整。 学习非常刻苦。
(怎么样)同学们 参观了爱国主义图片展览。(干什么) 都是少先队员。
(是什么) (怎么样)青蛙 (干什么) (是什么) (怎么样) 我家 (干什么) (是什么) (怎么样) 汽车 (干什么) (是什么) 培根说:“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理学使人庄重;逻辑修辞学使人善辩。”读读培根的话,想一想,读书还有哪些好处,请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。
语文使人_________________________________________________体育使人_________________________________________________音乐使人_________________________________________________美术使人_________________________________________________不读书使人_______________________________________________。
3.怎么才能把句子写得完整
谴词造句是习作的奠基石。用词造句的基本要求:一是用词准确,二是句子完整。它的一般步骤是:
一、理解词义 理解词语表达意义,明确词语的运用范围,分清词语的感情色彩。
二、选择材料 即选取一些新鲜的材料来写,用词要灵活,内容要丰富。
(1)看句子是不是写完整了,表达的意思是不是很明白,读起来是不是很通顺;
(2)看指定用于造句的诩语是不是用上了,句子中所有的词语是不是都用得准确;
(3)看句子中有没有错别字,有没有漏写或多余的字;
(4)看句子末尾是不是加上了合适的标点符号
要想造好句子,为习作打下坚实的基础,还必须注意以下四点。
一、结构要完整
二、内容要具体生动
为了使句子表达得更具体、生动、必须适当地加上修饰限制的词语。
三、角度要变换
同一个词语可以从不同角度,按不同的意义来造句。
四、句式要多样化
4.把句子写完整
一个完整的句子,要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事,或表达一个完整的意思,一定要把句子的两个部分都写出来,意思才能表达清楚。 如下面例句:1、姐姐 学打字。 2 、妈妈 是优秀教师。 3 、菊花 真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。 又如: 1 、你 星期天去图书馆吗? 2 、房子 建好了吗? 3 、爸爸 下班了吗? 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思,也是由两个部分组成。第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。 例三: 1、这棵白杨多高啊! 2、我玩儿得多么开心啊! 第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”“怎么样”,都有两部分,意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。 把句子写完整,最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式:“谁 干什么? 什么干什么?”、“谁 是什么? 什么 是什么”?、“ 谁 怎么样? 什么 怎么样?”。 想一想,练一练 1、按三种基本句式写句子,回答问题。 ①______ ______ ②______ ______
谁 怎么样? 什么 怎么样? 2、把下列句子补充完整。 ①同学们( ) ②小猴子( ) ③太阳( ) ④( )是我的好朋友。 ⑤( )真大。 ⑥( )在海上航行。 3、照“例”把句子写完整。 培根说:“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理学使人庄重;逻辑修辞学使人善辩。” 读读培根的话,想一想,读书还有哪些好处,请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_________________________________________________。 体育使人_________________________________________________。 音乐使人_________________________________________________。 美术使人_________________________________________________。 不读书使人_______________________________________________。
5.怎么将句子续写完整
打好写句基础,练好写句基本功,首先要从写完整、通顺、具体、连贯这几方面做起。 1、学会把句子写完整
怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子: ①我们劳动。 (谁,干什么) ②小蚂蚁运送食物。 (什么,干什么) ③小明摔倒了。 (谁,怎么样) ④小树摇晃着。 (什么,怎么样) ⑤哥哥是一名少先队员。 (谁,是什么) ⑥青蛙是益虫。 (什么,是什么)
不难看出:在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。 用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子: ①吃完晚饭,就玩起了藏猫猫。 ②地球上的光明和温暖,都是送来的。
③一下课,同学们在宽阔的大操场上。显然,第一句话应在“就”字前面写清“谁”;第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”;第三句话应在“上”字后面写清“干什么”或“怎么样”。 需要强调说明的是:知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即平日在说每一句话、作文在 写每一句话时,认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺的句子,这是最重要的。 2、学会把句子写具体
句子要完整,这是首要的。但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢? 读读下面这几组句子,体会一下:
(1)爸爸做工。爸爸在工厂里做工。(写清在哪儿)
(2)小蜜蜂飞来。夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。(写清什么时 候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样)
(3)教室里很安静。教室里很安静,连同学们均匀的呼吸声都能听清。(写清达 到了什么程度) 由上面这几组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清 什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要准确表达的意思写出来了。这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要同学们抓住人物或事物特点,准确运用词语,进行持久的练习。 3、学会把句子写通顺
句子通顺,就是句意明白,读得顺口。具体讲,句子通顺,要求包 括以下六个方面:
(1)用词要准确,禁得住推敲。例如: ①我们把门口的泥土消除掉了。 ②我们庆祝王红评上了三好学生。
第一句话中,“泥土”不能“消除”,只能“清除”掉。第二句话 中,“庆祝”一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面,此处改为“祝贺”才准确。
(2)句中词语排列的次序要合理,符合现代人说话的习惯。例如: ①正在花上,有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。 ②我们班获得了小足球冠军比赛。
第一句话,现代人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶,正在花上翩翩起舞。”第二句话中,将“冠军”与“比赛”两词对调,句子就通顺了。