育才学习网1.卖油翁教学教案
教学目标
一、使学生认识“熟能生巧”的道理。
二、复述课文，体会作者用词的准确与传神。
三、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。
四、背诵全文。
教学设想
这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一的学生，要在一课时内完成上述教学目标，仍是需要匠心独运的。
一、教学重点和教学难点：
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。
二、教学方法：诵读教学法。
1.在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。
2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵。
3.准确体会思想内容，基本成诵。
4.课后巩固，达到熟练背诵。
教学内容和步骤
一、布置预习。（课前）
1.结合书下注释，给下列字词注音，并填空。
矜（ ）：解释为__。组词__。
圃（ ）：解释为__。组词__。
睨（ ）：解释为__。组词__。
颔（ ）：解释为__。组词__。
忿（ ）：解释为__。组词__。
酌（ ）：解释为__。组词__。
沥（ ）：解释为__。组词__。
遣（ ）：解释为__。组词__。
2.找出课文中的一个通假字。
二、导入新课。
问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
（“百发百中”，“百步穿杨”。）
解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
三、检查预习，明确答案。（基本完成教学目标三）
四、诵读，理解，复述课文。
1.找出第一段中描写陈尧咨特点的词语：“善射”、“当世无双”、“自矜”。
2.找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语：“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”。
3.诵读，理解课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度？（微颔）
4.诵读，划分第二段的三个层次。
5.学生力求准确地复述课文。教师可根据学生的复述，了解学生的学习理解情况，并加以指导。
五、理解，诵读，初步成诵。
1.故事中的两个人物，哪个是主要人物？
（卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。）
2.这个故事揭示了什么道理？
（熟能生巧。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。）
3.反复诵读，初步成诵。
六、品味虚词：选出每组中解释相同的项。
七、作者简介。
欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），卒谥文忠。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
八、布置作业：背诵全文。
2.卖油翁教案
.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。 难点：体会作者用词的准确与传神。
教学过程： 一、朗读课文，注意读准字音和停顿。 二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
三、讨论以下问题： 1.第一自然段介绍了什么？ 2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 5.卖油翁到底知道什么道理？ 6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？ 四、小结 本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。
所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。 五、板书设计： 卖油翁 陈尧咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世 卖油翁：酌油不湿钱口 “睨”“微颔” ——超然不自傲 道理：熟能生巧，精益求精。
《卖油翁》 教学目的 1.理解"熟能生巧"的道理。 2.积累文言词汇，理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。 重点难点 1.重点： （1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。 2.难点：体会作者用词的准确与传神。
教学时间：一课时。 教学过程 一、预习 1.查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之 颔之酌油杓沥 2.熟读课文。 3.查字典，看注释试翻译课文。
二、导入 1.作家作品简介 《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。
"是一部笔记小说。欧阳修（100-1072），北宋著名文学家、史学家。
字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗**新运动领袖，唐宋八大家之一。
2.导语 这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。 三、正课 1.朗读课文，注意读准字音和停顿。
2.请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。 第一自然段： 以此：因此。
尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。
而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。
十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。 第二自然段： 尔安敢：尔，你。
乃：于是。以钱覆其口：以，用。
其：指葫芦。而钱而，但是。
因曰：因，于是。 翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。
"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。
于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。
3.第一自然段介绍了什么？ 讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。
4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 讨论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
"卖 油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。
5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 讨论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手熟罢了。
6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。 7.提问：卖油翁到底知道什么道理？ 讨论并归纳：熟能生巧的道理。
8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？ 讨论并归纳： （1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎） 吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？ （2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。
"时，陈尧咨忿然曰："尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要"忿然"的。
（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。 四、小结 本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。
主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
3.卖油翁教学教案
教学目标 一、使学生认识“熟能生巧”的道理。
二、复述课文，体会作者用词的准确与传神。 三、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。
四、背诵全文。 教学设想 这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一的学生，要在一课时内完成上述教学目标，仍是需要匠心独运的。
一、教学重点和教学难点： 文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
难点是文言实词较多。 二、教学方法：诵读教学法。
1.在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。 2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵。
3.准确体会思想内容，基本成诵。 4.课后巩固，达到熟练背诵。
教学内容和步骤 一、布置预习。（课前） 1.结合书下注释，给下列字词注音，并填空。
矜（ ）：解释为__。组词__。
圃（ ）：解释为__。组词__。
睨（ ）：解释为__。组词__。
颔（ ）：解释为__。组词__。
忿（ ）：解释为__。组词__。
酌（ ）：解释为__。组词__。
沥（ ）：解释为__。组词__。
遣（ ）：解释为__。组词__。
2.找出课文中的一个通假字。 二、导入新课。
问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？ （“百发百中”，“百步穿杨”。） 解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。 三、检查预习，明确答案。
（基本完成教学目标三） 四、诵读，理解，复述课文。 1.找出第一段中描写陈尧咨特点的词语：“善射”、“当世无双”、“自矜”。
2.找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语：“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”。 3.诵读，理解课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度？（微颔） 4.诵读，划分第二段的三个层次。
5.学生力求准确地复述课文。教师可根据学生的复述，了解学生的学习理解情况，并加以指导。
五、理解，诵读，初步成诵。 1.故事中的两个人物，哪个是主要人物？ （卖油翁。
因为故事的题目是《卖油翁》。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。） 2.这个故事揭示了什么道理？ （熟能生巧。
作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。） 3.反复诵读，初步成诵。
六、品味虚词：选出每组中解释相同的项。 七、作者简介。
欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），卒谥文忠。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
八、布置作业：背诵全文。
4.卖油翁教学教案
《卖油翁》教学设计
一、设计思路
《卖油翁》借助生活中的小故事，说明了“熟能生巧”的哲理。教学时可以指导学生利用课下注释自主阅读课文，初步领悟课文所述之事，体会其中蕴涵的道理。
二、教学目标
1.通过自学疏通文意，理解课文的主要内容，解决阅读中的文字障碍。
2.品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。
3.理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。
三、教学过程
1.导入新课
(1)可从学生观看过的一些杂技节目，如顶碗、高空叠椅子，或一些电视娱乐节目表演，如蒙着眼睛穿针、拉出细如发丝的面条等导入，引出“熟能生巧”的话题，导入课文。
(2)可从学生掌握的一些小技巧，如自行车慢骑、篮球投篮、轮滑技术等话题导入。
2.教学切入点
(1)从人物形象切入。
短文刻画了几个人物形象？卖油翁在整个事件中有哪些表现？你是如何理解这一人物形象的？陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了哪些变化？你怎样评价他？
(2)从品味课文精练、传神的语言切入。
通过提取文中的关键词语，思考以下问题，把握课文的主旨：卖油翁观看陈尧咨射箭时有哪些反应？卖油翁对陈尧咨的射箭本领是怎么评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？卖油翁的高明之处在哪里？
3.重难点的突破方法
本文的教学难点是引导学生学习课文对人物的神态、语言和动作的描写，并由此把握人物形象，初步了解这种描写的好处，并在日常作文中模仿使用。如课文第一段对卖油翁“睨之”“但微颔之”的神态和动作描写，把卖油翁对陈尧咨的“自矜”不以为然的
心态刻画得活灵活现。第二段中陈尧咨的“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎”这两问，大有威逼之势，言语之间，不乏轻蔑和质问之意。教学中可让学生通过小组表演、讨论等形式，深入体会其简洁精当的语言魅力。
4.学法指导
(1)自学法。自读课文，参考课下注释及工具书来理解故事内容，并采用讲故事或表演的形式把握课文的主要内容、理解人物形象。
(2)讨论法。说一说文中哪些字、词、句用得好，它们是如何凸显课文的语言特点的，并说说哪些词句可以积累下来，在日后文言阅读及作文中使用。
四、拓展延伸
1.陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有类似的体会吗？
2.学了本文之后，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？由此你能想到哪些相关的名言警句？
5.卖油翁教案
.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。 难点：体会作者用词的准确与传神。
教学过程： 一、朗读课文，注意读准字音和停顿。 二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
三、讨论以下问题： 1.第一自然段介绍了什么？ 2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 5.卖油翁到底知道什么道理？ 6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？ 四、小结 本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。
所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。 五、板书设计： 卖油翁 陈尧咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世 卖油翁：酌油不湿钱口 “睨”“微颔” ——超然不自傲 道理：熟能生巧，精益求精。
《卖油翁》 教学目的 1.理解"熟能生巧"的道理。 2.积累文言词汇，理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。 重点难点 1.重点： （1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。 2.难点：体会作者用词的准确与传神。
教学时间：一课时。 教学过程 一、预习 1.查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之 颔之酌油杓沥 2.熟读课文。 3.查字典，看注释试翻译课文。
二、导入 1.作家作品简介 《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。
"是一部笔记小说。欧阳修（100-1072），北宋著名文学家、史学家。
字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗**新运动领袖，唐宋八大家之一。
2.导语 这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。 三、正课 1.朗读课文，注意读准字音和停顿。
2.请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。 第一自然段： 以此：因此。
尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。
而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。
十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。 第二自然段： 尔安敢：尔，你。
乃：于是。以钱覆其口：以，用。
其：指葫芦。而钱而，但是。
因曰：因，于是。 翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。
"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。
于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。
3.第一自然段介绍了什么？ 讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。
4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 讨论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
"卖 油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。
5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 讨论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手熟罢了。
6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。 7.提问：卖油翁到底知道什么道理？ 讨论并归纳：熟能生巧的道理。
8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？ 讨论并归纳： （1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎） 吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？ （2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。
"时，陈尧咨忿然曰："尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要"忿然"的。
（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。 四、小结 本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。
主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
6.根据《卖油翁》写一200字故事
无他
但手熟尔
我和别人联机对战时常说的一句话
也就是卖油翁和陈小资说的那句话
大体内容是这样的
一个公箭手叫陈小资，好像能十次有八九次能干到十环吧
于是就和一个卖油的老大爷吹牛逼说本大爷如何如何
卖油的没吱声
而是拿一个大钱放在葫芦嘴上
然后用水瓢盛满一瓢油通过大钱的四方孔往葫芦里倒
结果大钱居然一点油也没沾到
此时卖油翁潇洒的对那个射箭的说
无他，但手熟尔
公箭手马上泄气鸟
意思就是说任何一件事如果肯练习都能达到非常高的境界。
7.怎样写《卖油翁》读后感教学课件
读了大雁归来 很有感触 作者对大雁的爱给我留下了很深印象 但人们对大雁的猎杀行径却更让人深思~作者开篇便用对比的手法点明了对大雁的喜爱之情：春天充满了生机和希望，人们热切盼望春天的到来，而大雁给我们带来了真正的春天。
在作者的心中，大雁并不仅仅是大雁，而是像人一样有灵性的动物
长时间的观察和研究 更让作者对大雁有一种无法用言语表达的感情 。作为一个逗爱鸟者地，他同样感伤着大雁的忧郁悲伤。经过多年的观察，作者和他的研究团队发现，6只的雁群是一个家庭，以6的倍数出现的雁群是逗一些家庭的聚合体地 。那些忧郁的孤雁之所以孤单，是因为他们丧失了亲人，或成了逗心碎的寡妇地，或失去了子女，当这种结论被证实以后，作者对逗瞄准它们的猎枪地们的反感更加强烈了，乃至成了愤恨！
8.卖油翁改写怎么写啊
陈尧咨擅长射箭，当时没有人比得上他。
他也以此自夸。
那是一个北宋时期的晴空万里的早晨。
陈尧咨曾经在自己的花园中射箭。只见他拿了一支箭，用右眼瞄准靶心，看了又看，才放箭。在他练箭时，旁边路过一个卖油翁的人。他闲来无事，放下担子，直了直腰。之后，他双手叉腰间，双眼斜视陈尧咨，一副不在意的样子。当他看见陈尧咨射十支中九支时，只微微点了点头，笑了一笑。
陈尧咨见他这模样，十分生气，心想：“你竟敢小瞧我的射技。”转眼，他的脸涨得通红，将弓一扔，气冲冲地走向卖油翁。
陈尧咨：“闲杂人等，报上名来，竟敢小瞧我的射技，你也会射箭吗？我的射技不够精湛吗？你为何小瞧！”
“没什么大不了，只不过手熟罢了。”卖油翁平静得回答。
陈尧咨怒目圆睁，生气地说：“你敢小瞧我的射技？”这句话响彻云霄。
“凭我倒油的经验知道。”他回答地还是很平静。
于是他拿了一个葫芦放在地上，用钱盖在葫芦口，接着他将一少油倒入。只见那油细如一条线，不偏不西穿过铜板落入葫芦中。倒完后检查一下，果真一点没湿。
卖油翁说：“我也没什么，只是手熟罢了，小伙子，人要懂的谦虚。”
陈尧咨听了，尴尬极了，说：“老头快走吧！”
卖油翁挑起担子，消失在人海尽头。
9.<卖油翁>的写作方法
(1)剪裁合理。（宾主分明，繁简得当）
把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。（这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。）
(2)对比鲜明。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 卖油翁
技艺： 善射（十中八九） 善酌（绝技）
见地： 自矜 大巧若拙（无
态度： 浮躁 从容、沉着
(3)语言精炼。
高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。