育才学习网1.高一写作积累的序言怎么写
我比较喜欢写随笔，高一一年写了三四本，我的每一本随笔都有一个开篇的话，至于序言倒是没写过，不过我想如果老师真让我写也难不倒我。说说我的想法，不知道会不会对你有用（可能比较女气，因为我是女生）。而且这种东西是比较随性的，没有什么固定的格式，想到哪里写到哪里就好了。
华年（这是题目，也是我的其中一本随笔的题目）
点上高一的最后一个句号，心里是丝丝缕缕的安定。高中一年匆匆却不潦草的翻过，尘封在心底也觉得踏实。
（这里可以插入高一重要事情的回顾，最好是从你的随笔作文里找出来的，这样内容就丰富了。）
过去的日子，也就过去了吧？——不管是愉快的悲伤的流泪的雀跃的，都会变成回忆，或是将来某一天闲暇的谈资。
只是，还会有这样的闲暇吗？每天都生气一轮崭新的太阳，每天都发生着崭新的永不重复的故事，我们的注意力也绝不仅仅满足于回忆。
想要祭奠我的过去，可是它们说：“不必了，我们永远藏在你的心底。”
——谨以这样简单的一本小册子，记录我的成长，留住我的华年。
有点仓促，写的不好。仅供参考哦！这种东西，别人是帮不了的 O__O
不过你们布置这种作业，还真是幸福哎，我喜欢！
祝泪凝雪花学习进步，我们是一级的。嘿嘿~~
2.我是高中生,我们老师让我们找一个本子写随笔,并在第一页写序言,
哎呀！你老师真能捅词儿，写在随笔、日记前面的一段很随便话，竟然也叫“序言”，大概他还弄不清什么叫序言，设么叫“随笔”，弄得学生丈二的和尚模不着头脑无从着手，怎么简单的事不知如何下笔。
欸！告诉他，写在随笔前面话更叫“随笔”。欸！这不就简单-----实际上，就是很随、很便任意的写在扉页后页的一段话（不要写在扉页，扉页有一句想的话足够了），一段写给自己的“随笔寄语”、一段美文-----写自己的感想、感怀、认识、体会，以及对自己给予什么希望等等，可以具体到对某一事物的，比如，就写坚持写随笔的价值意义-----内容很宽泛的，一句话，用上你所喜欢的词儿，可劲写，使劲写，随便任意发挥。
因为你里面没有啥内容呢。字数三五十到一百字不等。
记住，不要写什么“好脑瓜赶不上烂笔头”之类的了，因为可能大家都在写，以免类同，不新颖。明白/。
3.求写高中项目设计的序言
高中是一种姿态，它不同于小学生的懵懂，也不同于大学的成熟。它是学生学习的重要阶段，也是我们培养各种能力的黄金期。
项目设计，堪称高中生的一块自由飞翔的学习空间，它是介于好奇的随意探究与理性的专业研究之间的一种学习方式。这种学习方式，把感性知识与理性知识、实践知识与书本知识、各学科知识以及知识与技能可以实现有机地结合在一起；综合全面地提升学生的观察发现问题的能力、识别处理信息的能力、自主性学习的能力、社会交往的能力，合作协调等诸多能力。
项目设计的真正目的是教会学生们不断提出问题，思考问题和解决问题，结合学生现有的知识背景，由学生自主选题，在指导老师的引导和指点下，通过课题探究，激发思想火花，唤醒学生自然天性中蕴藏着的探索的冲动，培养敢于质疑的个性品质，培养对学习与探究的终身热爱，培养求真务实的工作作风和人生态度。学生就是一个探索者，研究的过程就是探索的过程。
“我思故我在”，童年的好奇一如既往。世界之大，需要我们不断的去研究和探索。在老师的指导下，学生基于自己的兴趣，从自然、社会、学科领域、身边生活中选择研究性专题。学生们通过实践获取知识、应用知识、探索研究、解决问题。在不断的探索和研究中，增强了创新意识，取得了可喜的成绩，项目设计培养了学生自主合作的精神。
“在“合作中竞争”主题班会的方案设计”、“校服设计”、“文莱最佳旅行策划方案”……这些课题涉猎面广，材料翔实，角度新颖，具有时代意义。学生们在老师的指导下，分工—合作—分工，经历了搜集和整理信息、调查研究、表达交流、结题汇报等过程。在这些过程中，丰富了自身的经历，改变了学习的方式，增长了自我才干。更重要的是培养了科学素养和人文精神。
本书收集了一些优秀的项目设计方案，真实地记录了学生们项目设计的开展情况。书中的课题，凝结了学生们思考、探索和研究结论，我们希望项目设计组的同学们在完成项目设计的同时，收获、积累解决问题的经验与智慧，培养良好的合作能力，思维能力与实践能力。
最后，衷心感谢为本书提供项目设计方案的老师与同学。
4.关于宝藏的高中作文集序言
人生的宝藏
微眯的眼睛，尾巴偶尔显出几条鱼尾纹，清澈的瞳孔里散发出幸福的光芒，淡粉的小脸颊下挂着两个深深的小酒窝，嘴巴大幅度地向上翘，露出洁白的牙齿，在阳光底下显得如此幸福，如此温暖。没错！那就是笑脸，大自然生命万物的笑脸。笑，是最美丽的字；笑，是人世间最灿烂的景象。曾有人和我说过，笑是无价之宝，不管遇到什么困难与挫折它都用得上。从那以后，我收集笑脸，把那每个笑的瞬间毫不客气地珍藏起来，而那一个又一个的笑脸便成了我的宝贝，那一个又一个的无价之宝，我便认定，它是我的财富。
我为笑准备了一个无限大的箱子，因为在我看来，一个笑便可用很大的空间，是怎样大的箱子都装不下的。
我为笑准备了一面镜子，我认为它们需要无时无刻地整理自己的美貌，练习如何笑得更好，永葆青春。
我为笑准备了一扇窗，它们可以随时自由绽放，在这美好的世界展示属于它们自己的美丽与价值。
我同时也为箱子准备了一把钥匙，世上独一无二的钥匙，因为那是我的财富，决不允许有人夺去它。
我还记得那天清晨，我带着我的箱子到公园收集笑脸，第一个笑脸是早晨清洁扫地阿姨给我的问好之笑，我收到了；第二个笑脸是在公园里耍太极的中年妇女们愉快的笑容，我收到了；第三个是在树阴下下棋的老人家们，为棋之趣而笑，我收到了；第四个是一大早在公园里玩耍的小朋友们，他们跑过来牵起我的手笑着喊我一起玩，我抚摸着他们的头笑了，我收到了，想必他们也收到了。我的双脚情不自禁地继续往前走，就像一股引力拉着我，我闭上了双眼，等待来临的事物。停了，我张开双眼，原来花园大树下新种的玫瑰花，我突然发现它们今天开得特别灿烂，没错！它们是新春的生命。我抬起头，惊讶地发现了一个很美丽的笑脸，那是从未有过的。它随着阳光透射人大树茂密的树叶的空隙里，照射在新开的玫瑰花的花瓣上。好美，一瞬间我感觉到了一股暖流涌上心头，我闭上双眼，打开心中那笑的箱子，把它小心翼翼地放入。没错！它是大地的笑，是生命的笑，比无价之宝更可贵。此刻我便发现，我已成为了笑的富翁！
那箱子永远存放在我心底，陪伴我，我敢对天大喊：没有人比我拥有更多的财富——笑！
5.成长手册序言怎么写
成长册序言： 一、二年级学生要不懂就问，三至五年级学生要学会思考，六、七年级学生要勤于思考，八、九年级的学生要善于思考，高中阶段的学生要乐于探究……从本学期开始，2007版的中小学生成长手册将陆续发到本市各所中小学校。
专家介绍，修改后的成长记录册更注重可操作性。 勤俭节约成为评价要素 以前，评价学生的德育一般是老师说了算，也没有严格的评价标准，部分教师平时对学生不注意观察，年终“算总帐”时，对所有的学生都评价为“优秀”；有时，一些表现良好的学生因为自己没有被评为“优秀”而困惑，不知道如何纠正自己的不足之处。
针对上述情况，市教委、市科教党委对学生的成长记录册进行修改，并将热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面德育细化为8至10个小细节进行评价。对于小学一、二年级的学生来说：热爱祖国，尊敬国旗 就要考查：学生升国旗时有没有立正，学生的站姿是否端正，如果学生在升旗仪式时能立正，就可以评为“优秀”。
就“热爱祖国”，小学一、二年级的学生要尊敬国旗，会唱国歌；三至五年级的学生要尊敬国旗，敬礼规范；中学生则要热爱祖国，关心时政。上海市教育科学研究院谢教授介绍，随着学生年龄、认识的增加，对学生的评价程度也越来越深。
就“学习”而言，一、二年级的学生要认真学习，不懂就问；三至五年级的学生要认真学习，学会思考；六、七年级的学生要勤于学习，勤于思考；八、九年级的学生要勤于学习，善于思考；高中生则要刻苦学习，乐于探究。修改的学生成长手册还设置了保护环境、勤俭节约的评价要素，小学生要学会勤俭节约，爱惜粮食；初中生要学会勤俭节约，珍惜能源；高中生则要勤俭节约，保护环境。
小学生每天做10分钟家务 小学生每天干10分钟家务，中学生每天干20分钟家务……修改后的成长记录册将学生在校内、校外的劳动也列入社会实践的考核内容之一。谢教授介绍，让学生每天坚持做家务，日积月累，这对培养学生的劳动态度、劳动习惯有很大的帮助。
修改后的学生成长册的社会实践范围扩大，并首次将学生在校内、校外劳动归纳到其中。以前，社会实践主要指学生的学农、学军、军训、参观、考察等活动，修改后的成长记录册将学生在校内做值日生、校内岗位服务、校外的家务劳动等纳入其中。
就“家务劳动”而言，小学生每天要做10分钟家务，中学生每天要做20分钟家务。
6.高中课本《宽容》序言原文有的给一下
房龙 - 宽容序言 在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
永恒的山脉向东西南北各个方向蜿蜒绵亘。 知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
它发源于昔日的荒山。 它消失在未来的沼泽。
这条小溪并不象江河那样彼澜滚滚，但对于需求浅薄的村民来说，已经绰有余 裕。 晚上，村民们饮毕牲口，灌满木桶，便心满意足地坐下来，尽享天伦之乐。
守旧的老人们被搀扶出来，他们在荫凉角落里度过了整个白天。对着一本神秘 莫测的古书苦思冥想。
他们向儿孙们叨唠着古怪的字眼，可是孩子们却惦记着玩耍从远方捎来的漂亮 石子。 这些字眼的含意往往模糊不清。
不过，它们是一千年前由一个已不为人所知的部族写下的，因此神圣而不可亵 渎。 在无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。
谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。 所以，大家都和睦相处。
恐惧总是陪伴着人们。谁要是得不到园中果实中应得的份额，又该怎么办呢？ 深夜，在小镇的狭窄街巷里，人们低声讲述着情节模糊的往事，讲述那些敢于 提出问题的男男女女。
这些男男女女后来走了，再也没有回来。 另一些人曾试图攀登挡住太阳的岩石高墙。
但他们陈尸石崖脚下，白骨累累。 日月流逝，年复一年。
在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。 ※ ※ ※ ※ ※ 外面是一片漆黑，一个人正在爬行。
他手上的指甲已经磨破。 他的脚上缠着破布，布上浸透着长途跋涉留下的鲜血。
他跌跌撞撞来到附近一间草房，敲了敲门。 接着他昏了过去。
借着颤动的烛光，他被抬上一张吊床。 到了早晨，全村都已知道：“他回来了。”
邻居们站在他的周围，摇着头。他们明白，这样的结局是注定的。
对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。 在村子的一角，守旧老人们摇着头，低声倾吐着恶狠狠的词句。
他们并不是天性残忍，但律法毕竟是律法。他违背了守旧老人的意愿，犯了弥 天大罪。
他的伤一旦治愈，就必须接受审判。 守旧老人本想宽大为怀。
他们没有忘记他母亲的那双奇异闪亮的眸子，也回忆起他父亲三十年前在沙漠 里失踪的悲剧。 不过，律法毕竟是律法，必须遵守。
守旧老人是它的执行者。 ※ ※ ※ ※ ※ 守旧老人把漫游者抬到集市区，人们毕恭毕敬地站在周围，鸦雀无声。
漫游者由于饥渴，身体还很衰弱，老者让他坐下。 他拒绝了。
他们命令他闭嘴。 但他偏要说话。
他把脊背转向老者，两眼搜寻着不久以前还与他志同道合的人。 “听我说吧，”他恳求道，“听我说，大家都高兴起来吧！我刚从山的那边来，我的脚踏上了新鲜的土地，我的手感觉到了其他民族的抚摸，我的眼睛看到了奇妙 的景象。
“小时候，我的世界只是父亲的花园。 “早在创世的时候，花园东面、南面、西面和北面的疆界就定下来了。
“只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头，一片嘘声。可我偏要刨根 问底，于是他们把我带到这块岩石上，让我看那些敢于蔑视上帝的人的嶙嶙白骨。
“‘骗人！上帝喜欢勇敢的人！’我喊道。于是，守旧老人走过来，对我读起 他们的圣书。
他们说，上帝的旨意已经决定了天上人间万物的命运。山谷是我们 的，由我们掌管，野兽和花朵，果实和鱼虾，都是我们的，按我们的旨意行事。
但山是上帝的，对山那边的事物我们应该一无所知，直到世界的末日。 “他们是在撒谎。
他们欺骗了我，就象欺骗了你们一样。 “那边的山上有牧场，牧草同样肥沃，男男女女有同佯的血肉，城市是经过一 千年能工巧匠细心雕琢的，光采夺目。
“我已经找到一条通往更美好的家园的大道，我已经看到幸福生活的曙光。跟 我来吧，我带领你们奔向那里。
上帝的笑容不只是在这儿，也在其它地方。” 他停住了，人群里发出一声恐怖的吼叫。
“亵渎，这是对神圣的亵渎。”守旧老人叫喊着。
“给他的罪行以应有的惩罚 吧！他已经丧失理智，胆敢嘲弄一千年前定下的律法。他死有余辜！” 人们举起了沉重的石块。
人们杀死了这个漫游者。 人们把他的尸体扔到山崖脚下，借以警告敢于怀疑祖先智慧的人，杀一儆百。
没过多久，爆发了一场特大干旱。潺潺的知识小溪枯竭了，牲畜因干渴而死去，粮食在田野里枯萎，无知山谷里饥声遍野。
不过，守旧老人们并没有灰心。他们预言说，一切都会转危为安，至少那些最 神圣的篇章是这样写的。
况且，他们已经很老了，只要一点食物就足够了。 冬天降临了。
村庄里空荡荡的，人稀烟少。 半数以上的人由于饥寒交迫已经离开人世。
活着的人把唯一希望寄托在山脉那 边。 但是律法却说，“不行！” 律法必须遵守。
一天夜里爆发了叛乱。 失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。
守旧老人们无力地抗争着。 他们被推到一旁，嘴里还抱怨自己的命运不济，诅咒孩子们忘恩负义。
下过，最后一辆马车驶出村子时，他们叫住了车夫，强迫他把他们带走。 这样，投奔陌生世界的旅程开始了。
离那个漫游者回来的时间，已经过了很多年，所以要找到他开辟的道路并非易 事。 成千上万人死了，人们踏着他们的尸骨，才找到第一座用石子堆起的路标。
此后，旅程中的磨难少了一些。 那个细心的先驱者已经在丛林和无际的荒野乱石中用人烧出了。