育才学习网1. 阅读怎么写
1
.联系上下文，理解加粗的字，再解释词语。
喜笑颜开：
垂头丧气：
2
.划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上：
3
.
本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的
从文章的哪些语句可以看
出来
?
4
.第
3
自然段在文章中起到什么作用
?
5
.“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么
?
1
、指心里很高兴，满面笑容
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子
2
、暮改为幕
鱼改为渔
畜改为蓄
既改为即
3
、
事情发展的先后顺序
（或时间顺序）
,
“一会儿、
不多久、
沉沉夜暮笼罩、
都休息了”等词
4
、作用：是文章更加充实，细致描写船上人的动作、神态、语言等，是文
章中不可缺少的一环。吸引读者眼球。
5
、指：对明天或是未来的憧憬，一种目标，和一种向上的动力。这种力量
将陪他们一起面对未来的一切不顺利，一切战斗！
2. 阅读怎么写
学习写作，告诉你三个练习的方法，可以在较短时间内得到较大的提高，当然，文字积累是长期的过程，告诉你的方法是让你更快的提升语感和入门，达到一个较好的起点。
1.买一些中考或者高考的现代文阅读专项练习来做。首先，现代文阅读的文章肯定是精选出来的好文章，而问题也都是对文章的写作手法和意义做深入分析的，有利于你理解写作的细节注意点。明白了作者对文章的掌控和文字表达的使用方式，这样剖析文章可以让你在短时间内对于写作的亮点和精彩文字有一个比较好的意识和能力。
2.多看些杂文集或者散文集，这些文字不长，但是意义深刻。让你学会表达的精练和学会创造意境，渲染气氛。
3.去网上找一些高考会考的课内课外的名言名句，一般以古文为主，这种东西是写作最需要积累的东西。
4，像很多人说的，看书看书看书，什么书都看，小说诗歌散文什么都看，这个是一个长期的积累的过程。
这些方法其实都是很有效的，希望能够帮得上你。
3. 阅读报告怎么写
一. 读书报告有没有一定的格式
对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其他可集中读后感来写。最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是，让别人知道你看过这本书。
二. 写读书报告的第一步
写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。
如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。
有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也有分量得多。
三. 不止读一本书
要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书来看，包括：
1. 作者的传记；
2. 作者其他作品；
3. 别人对这本书的研究；
4. 其他作者的回顾或有关著作
当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。
四. 赞与弹
初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与弹都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻划入微，感人肺腑，文章。全是废话。
赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。
弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。
因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。
五. 点与面
读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。
六. 不要引用太多
好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。
●如何撰写读书心得报告
一、前言
读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。
它必须具备两个必要条件：
1、要读书
没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。
2、要有心得
心得，批评，意见整理，创见。
因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰写的过程分成下列各步骤：
4. 课外阅读怎么做呀 内容 题目
“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”这是新课程标准对初中学生课外阅读的要求。
“学会制订自己的阅读计划”，阅读计划的核心是对书的选择以及对自己的阅读时间的合理安排。读什么书，什么时间读；零碎的时间读什么，整块的时间读什么；文学名著何时读，报刊杂志何时读，都要有长计划、短安排。制订长计划是为了有一个长远的目标；短安排，是为了适应可能随时变化的情况。有了阅读计划，就能够大大提高阅读效率。
“广泛阅读各种类型的读物”是要求学生阅读范围要广阔，读物类型要进来多样化。不仅要会读常见文学样式，而且要学习阅读报纸、杂志、新闻、广告、知识性读物、科技类读物、历史地理等书籍等不同体裁的文章或读物。
“课外阅读总量不少于260万字”规定了义务教育阶段初中生的课外阅读总量。以“部”为单位的作品通常是指长篇小说，其字数多在三五十万字到一百多万字之间。譬如四大古典名著就是这一类。“每学年阅读两三部名著。”意味着每学年要再增加一百万字到一百五十万字的课外阅读总量。
为此，我们要求学生课外积极进行课外阅读，每天必须阅读，并要求家长配合，由家长签字。近一年来，仍有同学问：课外阅读怎么做？
对于课外阅读的方法可以说是仁者见仁，智者见智，方法很多，就语文学习的特点和要求来看，我们要求学生在课外阅读时，不动笔墨不读书，要求阅读时做“圈、点、勾、画、写”。具体怎么操作？这和我们平时上课的学习没什么两样。而且我们期中考试试卷里有一阅读试题，就是老师有意识的给你们的一个方法引导。
阅读时，不是每篇文章的所有内容都要做到“圈、点、勾、画、写”，但动笔是必须的，一定的，可以从某一个方面进行，如文章的标题特点；文中生动准确形象富有感染力的词语（如动词、形容词等）；优美的、耐人寻味的语句；读后的感受、心灵的共鸣；文中不懂得的地方……这些内容，每次阅读时，选其一二可做。
课外阅读时，遇到读不懂的地方很正常，如字词的读音和含义（这样的问题要自己动手查工具书）；难以理解的语句；文章的主题；作者的感情等等。遇到这些问题时可以先记下来，尽量去查相关资料，一时难以找到的，就放着，也没关系。阅读时读不懂不是你的错，因为你目前的知识水平、积累、思维程度等等还达不到，但是，如果因为不懂就放弃阅读，就不动手，不动笔，这就是你的错了。正因为你思考了才会发现有不懂，这就是你的成绩。
读了还要动笔写一写心得体会，只有既读又写，既听又说，才是完全意义上的语文学习。写是为了更好的读，更好的理解原文，写是为了读之后的运用，运用是学习的最高境界。写心得体会，有话则长，无话则短。写，可以模仿作者构思，写一写同题材的作文；可以模仿作者语言进行仿写、可以进一步补充作者的思想观点……写，可以是读后感，可以是赏析，总之，什么都可以写。
语文学习看似老虎吃天无法下爪，实则有路可寻。这就是用心（恒心、耐心）专一、踏实阅读（读出自己，读出问题），不做表面文章。
5. 怎么写阅读题
说一下我自己的经验吧。
语文阅读，分大阅读和小阅读。
大阅读至少读三遍，第一遍粗略读下全文，了解一下文章大体内容；然后看看问题，带着问题细读全文；在组织答案的时候针对问题看具体段落，算是第三遍。当然多看几遍更好，我们老师的建议是至少花5分钟读文章，读懂文章是答题的前提和关键。答题的时候，找出相关段落，画出关键语句和关键词，组织答案时善用关键词，这是非常有效的答题技巧。
小阅读自我感觉比大阅读麻烦，因为就算你读懂了文章也基本没用，你要选对选项就必须抠字眼、找不同，还不能一相情愿地按自己的思路选，要揣摩出题人的意图（当然你做啥题都要揣摩出题人意图）。我做小阅读习惯先看题，然后根据选项找原文相关的地方，画一画、勾一勾，仔细对照，选出选项。不过我的做法仅供参考，应该有更好的方法，你可以问问语文老师。
英语阅读，对英语水平高的人来说，基本一边读下去，明白意思了再看一看题选一选选项就OK了，时间也绝对够。对英语水平差一点的人来说，认真看完看懂一篇文章是很痛苦的，所以可以选择快速阅读，不求甚解，这样可以避免被某些不重要的细节所干扰从而影响做题心情和效率。快速阅读后就去看一下问题和各选项，回来对照原文中的相关语句，就可以选出正确答案了。
6. 阅读怎么写
刺耳（悦耳 ） 贱价（高价 ） 迟疑（ ）今后 （
2）如果让你为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计
不在乐器 只在技艺
3）根据短文内容填空。
A.人们“惊呆”了，是因为（小提琴的昂贵
）；人们“惊叹”是因为 （名贵乐器的魅力人们“震惊”是因为（音乐家摔琴
）?
B.音乐家要摔琴是要告诉人们：对演奏者来说，（技艺 ）是决定演效果的关键：从而教育人们，作为观众（ 不应只注意乐器的价格，而要去专心欣赏演奏者的技艺 ）
4）音乐家摔琴时，观众可能说些什么？请用两三句话写下来。
多好的琴 怎么就摔了
5）读完短文后，你想到了什么？请用两三句话写下来。
条件并不能决定一个人 人应该通过自己的实力 获得别人的认可
7. 小学生课外阅读怎么写
1
时间、篇名、作者
时间：记录写读书笔记的时间，只要精确到日即可，不用具体写到时分秒。
篇名：填写当篇文章的题目。
作者：填写当篇文章的作者。
填写指导：时间格式（2014.9.22、2014年9月22日两种）、篇名格式（无固定格式，填入篇名即可，书名号可不写）、作者格式（无固定格式、填入作者即可，若没写作者就填“佚名”）
2
主要内容
主要内容：填写当篇文章主要写的内容。
填写指导：可以记录当篇文章每部分的内容，也可以画出当篇文章的结构。
3
摘抄
好词：摘抄当篇文章的优美词语。
好句：摘抄当篇文章的优美句子。
好段：摘抄当篇文章的优美段落。
填写指导：好词内容（可以是词语，也可以是词组，注意多摘抄没学过的词语，学过的词语可不用填写）、好句内容（优美句子，可以是带有修辞手法的，也可以重点句子）、好段内容（优美段落
4
提问题并解答
提问：根据文章提问题。
解答：根据所提的问题进行回答。
填写指导：提的问题可以是解释词语、句子（格式：XX是什么意思？怎么理解XX这句话等），根据中心提问题（格式：本文的线索是什么？等）等。
5
收获、体会
收获：填写读完此文章以后的收获。
体会：填写读完此文章以后的体会。
填写指导：“收获”主要写懂得了什么道理，学到了什么。“体会”主要写感受到了什么