育才学习网1. “入”字的笔画顺序怎么写
“入”的笔顺是撇、捺
读音【rù】
部首“入”
释义
1.进，由外到内。
2.适合，恰好合适。
组词
进入 入梦 入戏 入席 入口
入选 入耳 入队 入门 入账
纳入 踏入 步入 收入 潜入
入木三分 引人入胜 入不敷出
造句
1. 我刚进入梦乡，就被爸爸的敲门声惊醒了。
2. 双方激战了怨园分钟，依旧不分胜负，不得不进入加时赛。
3. 在野外要进入草丛时，切记要先打草惊蛇。
4. 一辈子就像一场戏，太快乐，太悲伤，都是因为活得太入戏。
5. 唱念俱佳，文武兼备，表演诙谐风趣，嬉戏怒骂皆能入戏.
6. 他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。
7. 冰激淋一入口，那爽的真是妙不可言！
8. 这篇文章入选课本时，作了一些修改和删节。
9. 凡入选者无稿酬，赠送样书一卷。
10. 《西游记》的故事情节生动曲折，引人入胜。
2. 汉字笔画写法
去买本小学生3000字正楷字字帖。。。。很好用的，名家字帖不论是钢笔字帖还是毛笔字帖都有比划顺序练习
一般规则是
1，从上到下 三 竞 音
2，从左到右 理 利 明 湖
3，先横后竖 十 王 干
4，先撇后捺 人 八 入
5，先外后内 问 同 司
6，先外后内再封口 国 圆 园 圈
7，先中间后两边 水 小
点在上或左上 先写点 立 亦 衣 为
点在右上或字里 后写点 我 发 瓦
上（左右）包围的字 先外后里 句 厅 座 屋
下（左）包围的字，先里后外 远 边 建 廷
缺口朝上的字，先里后外 凶 画 击
缺口朝下的字 先外后里 同 用 风
缺口朝右的字先上后里再左下 巨 匠 区
四面包围的字 先外后里再封口 田 固 圆 圈
3. 如何正确书写汉字笔顺
1、正确认识
中国人文字书写的过程中蕴含着丰富的文化内涵，书写过程也是体验和展现中国文化深厚历史积淀的过程。对于写字，过去的大纲要求要写得“正确、端正、整洁”，《语文课程标准》则改为“规范、端正、整洁”，在“正确”的基础上突出了“规范”的要求。对汉字的规范而言，笔顺的规范是其中的重要部分。对小学生而言，在他们开始学习汉字的时候，就被严格要求一笔一画地写。学会走路和学习跳舞是不一样的。
让学生遵循笔顺规则写字，是因为按正确的笔顺书写是写好一个字的关键所在，字好不好，看笔顺是否正确；它还可以帮助学生识记汉字，养成良好的识记生字的习惯；还能提高书写速度，提高写字效率，字容易写得正确美观；在查字典时也可以顺利查找。所以，我们要正确掌握汉字的书写笔顺，并且按照书写笔顺书写汉字。因此，苏教版语e799bee5baa6e78988e69d8331333363373036文教材就非常重视笔顺指导，每一篇课文的后面都列有生字的笔顺，意在要求学生从小就能按照笔顺规范书写汉字。
2、学生认知
对正确掌握笔顺到底有什么好处，我觉得应该让每一个学生都心中有数。在平时的教学中，如果遇到容易写错笔顺的字，就让学生进行比较。如“身”，很多学生喜欢将横折钩做两笔写成，中部像“耳”字，下部为“才”字。其实这样写不仅字的笔顺不对，而且整个字都写得不够挺拔，显得重心不稳。
看到两种鲜明的对比，学生明白了原来正确的笔顺还能帮助我们写出好看的字。接着，我又让学生比较一下，按错误的笔顺写字除了字写得不好看之外，还会影响到什么。孩子们比划了一下就明白了：写字的速度还会慢。
我想，只有在老师的引领下，通过比较，才能让学生慢慢明白正确地掌握汉字的笔顺，可以提高写字的效率，容易把字写清楚、整齐、美观。
3、家校沟通
如果每个父母都能比较正确地认识笔顺，至少可以让我们减少后顾之忧。所以一、二年级的语文教师要利用各种途径引导家长和孩子一起学习，让家长认识到应“多认少写，识写分流”，其主要目的在于提前阅读，对课本中的“生字表一”和“生字表二”要区别对待。而在教写字上，老师可以发给家长一张笔顺规则和特殊笔顺的表格，用于家长辅导写字的依据，让家长教孩子正确的笔顺，这样能更规范地辅导孩子，与时俱进。
4、权威把关
有些本身就模棱两可的字的笔顺，教师用书上也没有准确规范的提示，各种不同版本的字典写法也不一样，老师难以决断的时候，我们就可以使用《现代汉语通用字表》《现代汉语通用字笔顺规范》，这些都是有关部门广集汉字学方面的专家学者，在深入研究的基础上，反复探讨和设计，几上几下，用了很长时间才研制出来的，所以具有合理性、准确性和权威性。这样就可以减少不必要的争论。
4. 阿拉伯数字9的笔画顺序如何写
“9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下一竖到下线中间。
现代所称的阿拉伯数字以十进制为基础，采用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个计数符号。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。
扩展资料
其他阿拉伯数字的写法：
①“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。
②“2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
③“3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。
④“4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。
⑤“5”的写法：从左上线微斜向左到中格略上角，再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。上面一行平上线下面一点，向右碰右线。
⑥“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方划一个弧形，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超过虚线，不能把圆写得太小。
⑦“7”的写法：平上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。
⑧“8”的写法：从右向上到左一个半圆，另向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。（8是不封口的）
⑨“0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。
5. 阿拉伯数字9的比划顺序如何写
阿拉伯数字是西方语言或欧洲形式的印度-阿拉伯数字。印度-阿拉伯数字系统是由古代印度的婆罗米人发明，后经由阿拉伯传入西方。很多语言都引用了此系统，但是都根据自己语言的字体要求而改造，所以实际上现在有很多种被称为“阿拉伯数字”数字字符。关于汉语里通称的“阿拉伯数字”，是当代世界最通用的阿拉伯数字，也就是欧洲文字所改造的印度-阿拉伯数字。现代所称的阿拉伯数字以十进制为基础，采用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个计数符号。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号（小数点、负号等），这个系统可以明确的表示所有的有理数。为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。一般也用阿拉伯数字表示其它进制的数，用时选一部分数字或增加几个数字。阿拉伯数字始创于中印边界地区（印度，但是没有0），后来传到中东地区的阿拉伯地区，而得此名。现在它已成为目前使用最广泛的数字系统，通行于全世界。
6. 楷体字怎么写
要想写好楷体字必须掌握好笔法和字法。
执笔——苏东坡说：“把笔无定法，要使虚而宽。”五指执笔法：即以拇指和食指的指肚捏住笔杆（适当高度），保证笔杆不脱落；中指在食指下面搭在笔的外侧，既加强食指捏笔的力量，又发挥把笔往里钩的作用；无名指的甲肉之际抵在笔杆内侧，起着把笔往外推的作用；小指附在无名指的指肚下部，辅助无名指把笔往外推。握笔时要如古人所说：“令掌虚如握卵”，这样便于运笔。学书要经常练习握笔、钩回、推出和旋转笔杆（加上腕的作用）练习画直线和弧线。执笔的高低和是否悬腕、悬肘，由所书字的大小来决定，小字低执，枕腕；大字高执，悬腕；再大则需悬肘。
书法是线条造型艺术。所谓笔法主要的就是怎样创造理想线条（点画）的用笔方法。
提按——笔按下去写，笔划就粗，提起来就细。就像人走路的两只脚，一只落下，一只提起，不停地交替一样，笔在写字的过程中也在不停地提按。惟其如此，才能产生出粗细绝不相同的线条来。
每写一个笔画，都有入笔、行笔、收笔三个过程。入笔有“露锋”法，顺笔而入，使笔画开端呈尖形或方形；有“藏锋法”，逆锋入笔，横画欲右先左，竖画欲下先上，使笔锋藏在笔画中，笔画开端基本呈圆形。行笔要学会“中锋用笔”，使锋尖常在点划中间运行。为使笔画有力度，还要学会涩势用笔，行中留，留中行，避免浮华。收笔有“露锋”（把笔逐渐提出纸面，画呈尖形，如悬针竖、撇、捺、钩），有“藏锋”（将笔尖收回画中，如垂露竖，笔画尾端呈圆形）。
结字——又叫结体或间架结构。启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结构，二要练好笔画特点。间架结构比点画特点重要。间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼；反过来就不行了。因此，认真研究并把握好字的结体规律十分重要。所谓“初学分布，但求平正”。
学写字应先从楷书或隶书入手。掌握各种笔法后再学其它书体就有了基础。临帖是练好字的必需手段。不临帖，全凭自己想法随意写，是上不了路子的。学写毛笔字一定要有恒心与毅力，要持之以恒，戒骄戒躁，不能一曝十寒。常说：“只要工夫深，铁杵磨成针”。
7. 做看动作猜成语游戏时 怎么比划才更形象 更好猜
没玩过，但是感觉应该是先用手指做出是几个字的成语，（4或者8什么的），动作幅度要夸张一些，大一些，有人物或者动物的成语，在一人分饰两角，最好像演哑剧一样，没有生物的成语，字的笔画少的也可以在空中写出来，但是要难理解一点。
举个例子：“不入虎穴，焉得虎子，”先用手指比八，告诉对方是八个字，然后逐一拆字做动作——摇手（不），用手比划出一个门的样子，钻进去（入），在脑门上写一个王字，两手手指弯曲在脸庞做出老虎吃人的样子，再比划一下刚才钻的门（虎穴）。两手一抱（焉得），然后在嘴巴旁边做出刚才老虎的样子，但是动作要小。
后一句也可做成钻进洞里，指地上，然后再换个角度做出小老虎的样子，再回到刚才的位置，抱起刚才的“小老虎”，走出去。
