育才学习网1. 写童话的诗歌
我想做个小神仙
我想做个小神仙，
把石头变成蝴蝶。
我想做个小神仙，
把灯光变成星星。
我想做个小神仙，
把镜子变成月亮。
我想做个小神仙，
把好人变成神仙。
2、梦中的王子骑着白马飞奔 急切地寻找拯救自己的公主 不能说话的美人鱼在心里呼唤 爱人的名字 一遍又一遍 然而擦肩而过的人始终没有听见
当我清醒过来的时候 只能用回忆的姿态与你邂逅 我们无法抵挡现实 也无法抗拒和岁月一起变老 就像过去的时光无法重新燃烧
在古老的城堡里偷来的那幅画上 你曾经分外小心地看着我 神情紧张 是否在担心 提着白裙子趟水的女孩 不小心会弄脏美丽的衣裳
你送给我的两个泥孩子 一直住在森林的小木屋里 如果在某个下雪的早晨 男孩和女孩牵着手跑出去 我猜 他们一定是 悄悄地回到童话故事里。
3、在岁月的风中 ？？我聆听着枝与枝的交谈 ？？花与花的絮语 ？？叶与叶的喧哗 ？？ ？？这是岁月留给我们的童话 ？？往事在不经意间飘然而去 ？？留下的是如诗如梦的故事 ？？让童话把岁月渲染 ？？把诱人的情思寻觅 ？？那曾荡漾心中的往事 ？？ ？？独坐树旁 ？？倾听着树的歌声 ？？纷纷而下的落叶 ？？便一次次敲打着 ？？心灵的窗户 ？？ ？？岁月如歌如诗如童话 ？？在青春的草地上 ？？抛弃所有的风景 ？？将梦想化为力量 ？？在知识的海洋中 ？？青春的船儿 ？？定会抵达理想的童话王国
2. 描写童话的诗歌有哪些
篇一：现实与童话 作者：沐尔 耐人寻味的微笑 看不明白的眼神 让人难过的话语 无法释怀的结局 曾经我以为外面的世界就像童话一样 是澄澈而透明的水晶 总有完美的幸福结局 但当我终于离开童话的幻梦 走进真实的世界时 我才发现童话与现实的差距是那么大 现实的世界是那么的深沉而复杂 童话中的王子和公主 结局总会幸福 那是要保留纯净的童话 但现实中的公主和王子会慢慢长大 他们的善良慢慢的会被虚伪的环境同化 什么时候彼此的距离开始扩大 谁又先开始笑的虚假 最终会凋零的妖艳玫瑰花 美丽的城堡也会倒塌 童话是什么 是童年的我们听到的最美的话 现实又是什么 是童话的终止成长要付出的代价 篇二：涂鸦的童话 作者：沐尔 门前那条窄窄的石灰小路 孩子们给它穿了一件美丽多彩的衣服 每个孩子拿着彩色的粉笔用自己琥珀般的心思天赋 在地面上画出来属于自己的成长弧度 每一个孩子的涂鸦 每一幅完整的画 女孩笔下的美人鱼 最终和爱她的王子幸福的在一起 男孩笔下拥有双腿的锡兵打败了黑妖精 最后和心爱的芭蕾女孩心心相印 哪怕画得很幼稚很滑稽 却视为最大的财富珍惜 他们画出了自己内心的故事表达 自己心中最善良完美的童话 可是 六月的一场不速之客的冰凉大雨 冲刷掉了孩子们的美丽涂鸦 毁掉了每个孩子童年最温暖的童话 篇三：你的童话 作者：懒仙 你说花开的声音那么伟大 你说流泪的城市才最美丽 你爱看悲剧电影 却从未让自己走入角色 你曾钟情于旅行 相片里却只有故乡的风景 你在口袋里装满晨曦 直到挤破颤动的黎明 你在酒杯里饮尽黄昏 熏醉黑夜跳跃的星星 你让消逝的生命缀上羽毛 你从天堂的深处引来福音 你会宣告每一次爱情都是初恋 你会解析每一段分手不是永恒 你把能发亮的一切铺满路途 你让所有的落寞在歌声里尽兴 你会把童话故事告诉每一个人 你翻开光阴佐证信与不信 篇四：四叶童话 作者：夜凌寒 那小东西 正躲在哪儿偷笑呢 看你找不着的着急样儿 随着风摆着细腰杆儿 她是幸运的 那群倒霉蛋正找她呢 希望她带来幸运 可幸运的她怎么会被倒霉人找到 瞧 她在三叶草丛中呢 篇五：五月的童话 作者：豌豆 五月的童话 躲在烂漫花丛中发酵 灵巧的雨丝 牵着柳叶的歌谣 酝酿出了季节的甘醇 那是，梅的醇香 那是，琼的清澈 黄昏 租来一朵云 铺开深邃的目光 邀盼弯月款款而来 对饮蠕动的念想 连同 搂在星光的虫鸣 全部饮下 童话的五月 在一只孤单的苇叶上醒来 伸着懒腰的风 吹奏红豆多情的箫声 涨潮的记忆 漫过岁月樯橹 一直翻滚 那是，琼的甘冽 那是，梅的艳放 霞光倾泻 染红湖水的心事 一颗执着的贝壳 将要，驾驭梦想 连同 扬帆萌芽的渴望 悄然起航。
篇六：成年的童话 作者：王@纯 几片吹落的花瓣，随意浮在海面上，是几艘远航的货轮，等待着进港。
黄昏燃烧起来，海湾变成炉膛，夜幕缀着几颗大粒钻石，停泊的船华灯初上。璀璨的灯光红白黄，迷离的色彩随波荡漾，与灯塔交相辉映，与万家灯火相互张望。
是了，就是那座海上夜宴的宫殿，神秘莫测而又富丽堂皇，仿佛有小人鱼探出半身，向宫殿里急切张望…… 大海里有她欢乐的童年，大海也是她亲爱的故乡，却为了爱把大海舍弃，终落得化作泡沫的下场…… 海风带走了丹麦老人的故事，可心中却有了抹不掉的悲伤。我身后的国土也像大海一样辽阔，没有小人鱼，但有母亲、故乡。
3. 有题目童话的诗歌
童话诗人 ——给G·C 你相信了你编写的童话 自己就成了童话中幽蓝的花 你的眼睛省略过 病树、颓墙 锈崩的铁栅 只凭一个简单的信号 集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍 向没有被污染的远方 出发 心也许很小很小 世界却很大很大 于是， 人们相信了你 相信了雨后的塔松 有千万颗小太阳悬挂 桑椹、钓鱼竿弯弯绷住河面 云儿缠住风筝的尾巴 无数被摇撼的记忆 抖落岁月的尘沙 以纯银一样的声音 和你的梦对话 世界也许很小很小 心的领域很大很大 这是舒婷写给顾城的一首诗，G·C是顾城名字开头字母的大写，这个“童话诗人”就指的是顾城.舒婷和顾城同是拨乱反正年代的优秀诗人，朦胧诗的代表人物.一个典雅，一个童真，一个在大地上行走，一个在天空中飘飞，都有淡淡的美丽的忧伤！舒婷的这首诗把细密的意象组合起来，拓展了诗的语言，给读者留下了一个丰富的想像的空间，创造了童话般的世界：一朵美丽幽蓝的小花微笑着，用灵魂低唱着，它引来了许多可爱的伙伴——有晶亮眼睛的星星，有馨香灿烂的紫云英，还有胖胖的活泼的蝈蝈……它们一起向着“没有被污染的远方“出发，它们去寻找梦想，寻找”雨后塔松”上“千万颗小太阳”，它们要在温暖明亮的阳光下垂钓河里的清澈，嘴里咀嚼着紫色的小桑椹果，它们把风筝放得很高很高，缠住了洁白轻盈的云，它们纯银一样的声音回响在天地间……这是一个多么美妙的童话！我们的“童话诗人”顾城就醉在这美妙的童话里.世界没有了“病树”，“颓墙”，“铁崩的栅栏”，抖落掉了“岁月的尘沙”.这里有水晶一样透明纯净的身体灵魂以及梦想，童话般的诗，诗一样的童话！意象的象征性朦胧而不晦涩，写出了理想和现实冲突的年代里一代人的梦，他们向往着光明、自由、快乐、亲密，想摆脱**时代的破败、阴郁、滞息，我们可以从顾城的另一首诗中感受这童话般的诗人，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明.”。
4. 写一篇用想象手法写的诗歌或童话
你的心是一棵小树，/我的心是一棵小树；/在小树和小树之间，/有一条通往远方的小路；/小树对小路表示友好，/小路对小树表示关注；/大家在一起相依相处，/彼此需要关心爱护……//你的心是一个小湖，/我的心是一个小湖；/在小湖和小湖之间，/有座座峰峦绵延起伏：/小湖对峰峦仰首注目，/峰峦对小湖低头倾诉；/大家在一起和和睦睦，
彼此需要体贴照顾
你的心是一条大路，
我的心是一条大路；
在大路和大路之间，
有一片小草沾满露珠；
大路把小萆紧紧拥抱，
小草把大路紧紧卫护；
大家都属于同一片泥土，
彼此懂得倾心爱慕
你的心是一座小屋，
我的心是一座小屋；
在小屋和小屋之间，
有一条小河流向远处；
小屋对小河真诚祈祷，
小河对小屋默默祝福；
大家有一个共同的愿望，
呼唤金桥把心灵连成大路
你的心是一把花束，
我的心是一把花束；
心灵和心灵挽在一起，
这世界就构成花团锦簇；
拭去眼泪拭去痛苦，
踏响快乐踏响幸福；
人人向社会献出一份爱心，
共同把一个美好的世界铺筑
5. 写一篇关于未来的童话类诗歌
漂亮的红舞鞋
诱惑着我在你的身边
舞蹈 舞蹈。
我散乱这发丝
哭花了这妆容
血红色的衣裙
失去了造血的温柔
却一滴滴
飘落在你身后的影中
变成了如同黑夜
让你停留的色彩
是不是所有的童话
都是你牵着我的手
你唤醒了迷迷糊糊睡着的我
你救出了迷迷糊糊吃着毒苹果的我
你找到了迷迷糊糊丢下水晶鞋的我
可这些王子是你
却不曾属于我
这个独舞的公主
是我的欲望散落了头发
凌乱了衣裙
那双红舞鞋从来
没有童话的美丽
只有舞蹈 舞蹈
在最后的飘散中
拥有着永不停息的
6. 写给童话故事中人物的话诗歌的形式
小鸭，小美人鱼，小易达，拇指姑娘，夜莺，皇帝，安妮·莉斯贝，贵族
安徒生代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
7. 求 现代童话类诗歌 2篇 30,40字的就行
从那巨大的痛苦
疯狂旋转摔出的
“严禁靠近”
在一则讲述狼的童话里
磨利它长长的牙
发出的尖叫
把黑夜搅得浑浊 苦涩
令任何流浪者无法下咽
它的钢爪
揪住了你的心
这一定是一个
应该加倍小心的日子
一颗颗地雷
燃烧着引线
舞弄着庄严的承诺
陪着你嬉笑
想尽办法逗你开心
你我之间的交谈
始终隔着一座大山
虽然艰苦的翻越攀爬
六十年前就已经开始
被削了皮的行动
赤条精光地
在十二月的风中颤抖
鲜血从时代的欲望里涌出
滋养着皇帝们肥胖的身躯
崎岖的道路一条条挺立
立场坚定地拆下
你头脑中的抵抗
狼的发言开始了
普天之下 莫非党土
率土之宾 莫非党臣
羊生下来就应该守本份
就应该爱国
就应该心存感激
就应该服从
就应该大公无私
能有牺牲多壮志
敢叫日月换新天
羊是无限伟大 无限光荣的
羊的使命是无限神圣的
漂亮的红舞鞋
诱惑着我在你的身边
舞蹈 舞蹈。
我散乱这发丝
哭花了这妆容
血红色的衣裙
失去了造血的温柔
却一滴滴
飘落在你身后的影中
变成了如同黑夜
让你停留的色彩
是不是所有的童话
都是你牵着我的手
你唤醒了迷迷糊糊睡着的我
你救出了迷迷糊糊吃着毒苹果的我
你找到了迷迷糊糊丢下水晶鞋的我
可这些王子是你
却不曾属于我
这个独舞的公主
是我的欲望散落了头发
凌乱了衣裙
那双红舞鞋从来
没有童话的美丽
只有舞蹈 舞蹈
在最后的飘散中
拥有着永不停息的
残酷童话
8. 儿童诗怎么写
最详尽的介绍，加分吧！ 一、什么是儿童诗 儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
二、儿童诗的特征 （一）饱满的儿童情感 抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。
但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色！”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生，……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。
这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。 儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。
如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。其中有这样的诗句：“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。……”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动宣泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。
应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。 （二）儿童式的丰富想象 儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。
在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。
这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。如邵燕祥的儿童诗《小童话》：“在云彩的南面，/那遥远的地方，/有一群树叶说：我们想/像花一样开放。
/有一群花朵说：我们想/像鸟一样飞翔。/有一群孔雀说：我们想/像树一样成长。
……”诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的“遥远的地方”，并在想象中完成“叶子花”、“小蝴蝶”、“孔雀杉”这些美丽形象的再创造，展开丰富的遐思。然而诗人的用意也不仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，由物及人感悟出诗意之所在。
“遥远的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都变成小姑娘”，从想象的世界再回到现实，而这现实中傣家小姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想，并从中获得审美享受 （三）新颖巧妙的构思 儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。
这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。如任溶溶的《爸爸的老师》，在同类题材的情感挖掘上并无太大的创意，但却依然是同类题材作品的典范之作。
其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式，达成了别具一格的表达效果。又如舒兰的《虫和鸟》：“我把妈妈洗好的袜子，/一只一只夹在绳子上，/绳子就变成了一只多足虫，/在阳光中爬来爬去。
/我把姐姐洗好的小手帕，/一条一条夹在绳子上，/绳子就变成一群白鹭鸶，/在微风中飞舞，飞舞。”在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。
（四）天真而精粹的语言 诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。
儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》：“风儿不闹了，/浪儿不笑了。
/深夜里，/大海睡觉了。/她抱着明月，/她背着星星。
/那轻轻。
