育才学习网1.达摩盘申请的应用场景怎么写
达摩盘申请理由模板套路一：提升人气，找潜在客户：通过上传您的第一方用户数据，运用系统强大的挖掘能力帮您寻找到更多潜在客户。
达摩盘申请理由模板套路二：定制营销人群，如果你对自己的现有用户和潜在用户等店铺现状不了解，不知道如何圈定出适合的人群去进行投放，定制营销人群的APP就是帮助解决你最普遍的圈人需求。
达摩盘申请理由模板套路三：据析报告，如果平台提供基础的分析和诊断不能满足你的个性化需求，定制数据分析报告可以满足您各个阶段营销的不同需求。
达摩盘申请理由模板套路四：免费提升店铺流量，提升店铺流量，不仅靠DMP或者钻展能做独立做起来的，建议做一些其他流量的动作，达摩盘目前免费。
达摩盘申请理由模板套路五：丰富的标签可以使用。一是通过分析自身老客的特征（全景洞察），然后再选取相应的标签，进行组合或者单个测试。二是利用达摩盘拓展的功能，以自己投放效果较好的人群作为种子，进行拓展。三是投放竞争对手或者跨类目潜在客户。四是围绕店内营销活动为中心，进行新客圈定。
达摩盘的功能：
1、自由组合达摩盘的标签，圈定想要的人进行投放；
2、投放了效果好的人群，通过达摩盘找到这波人相似特征的人，继续投放；
3、还可以将自己淘宝以外的用户数据上传，用作分析和找到相似特征的人，继续投放；
4、数据效果的回流，帮助您分析投放效果，及时进行优化。
2.应用场景是什么
应用场景，指一个应用（通常就是你的那个产品）被使用的时候，用户“最可能的”所处场景。场景包括时间、空间、设备支持、社交及用户情绪等多个方面，进行应用场景的判断和描述的时候，尽量把这些都考虑到比较好。打个比方，如果你要做一个比价应用，那么用户使用该应用的场景很可能是这样的：a. 时间不确定（见到感兴趣的商品就会比一比）；b. 地点不确定（比如说正在逛街或者逛淘宝）；c. 没有很好的网络条件（比如在逛街的时候，只能用GPRS上网）；d. 可能需要说服他人（比如和别人在一起逛街，需要通过你这个应用来拿主意，又或者希望按条件筛选当下最合适的购买渠道等）；通过这些条件，你可以判定出你的应用“应当”给出怎么样的服务：A. 用尽量少的流量给出核心信息（购物渠道和价格）；B. 给出权威渠道的价格（比如大型购物网站或连锁超市的价格）；C. 附带简单的过滤器。通过这样的设想，你可以塑造出你的产品雏形。产品设计师经常被要求设想用户场景，是为了拟定开发计划，尽量减少浪费。要让你的设想合理，只要按照一般人在生活中的习惯来思考，并将生活场景拆分成多个可变因素，进行选择重组即可。
希望采纳
3.运用场面描写写一段
2.今天是大年初一，我们吃完午饭，就去东南花都逛庙会。到了东南花都，一看真是热闹非凡、人山人海。那儿有很多表演，分别是：南狮、北狮、中华舞龙、东北海域高跷……其中东北海域高跷表演得最精彩出色，好笑极了，表演的节目是小丑、空翻、媒婆、叠罗汉等，看表演叠罗汉和空翻的时候真刺激，我真替他们捏了一把汗。
3.晚饭过后，我、爸爸、妈妈一起去逛街，大街上灯火通明，各种各种的叫卖声吆喝着，热闹至极，已不在是原来那个寂寞冷清，人烟稀少的小街了。看，路旁摆水果摊的老大爷老大娘，有的已经在这条街卖了五年的水果了，原先生意冷淡，无人问津，而如今顾客频频，生意兴隆，忙的不亦乐乎！
4.庙会上，人山人海，叫卖声、叽叽喳喳的说话声……可真热闹。五花八门的东西让我看不过来。先说那卖吃的：香甜的巧克力惹人喜爱，酸甜的糖葫芦让人馋掉牙……再说那卖玩具的：各种各样的大气球，五颜六色的茸毛玩具，五花八门的小面人，还有红色的纸灯笼呢！再说那蔬菜：又红又大的柿子真可爱，嫩嫩的韭菜真便宜，绿色的豆角卖得快……
5.来到了石景山洋庙会的正门，进去后，之间小吃街人头攒动，可用人山人海来形容。大家手里有的拿着椰子，有扽拿着各式各样的烤串，还有土耳其烤肉等等，全都是我爱吃的，看得我直流口水。妈妈见了，就带着我去买，这一路走去可谓是吃了一路，午饭也解决掉了。
4.怎样写描写场景的文章
给人的心灵以触动，让人感受到生活的多姿多彩。让学生学会描写这些场景，在教学中应采用“润物细无声”的点点渗透。让学笺认知活动在具体感知的基础上，通过理性的思考，总结写作方法，并将其应用于实际写作中。
一：营造气氛，激发兴趣，引导学生进行场景训练的教学
开启学生记忆之门，引发学生思维，激发学生表达欲望，把学生带入场景的氛围中，给课堂教学一个轻松活跃的开端。
活动过程：学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，然后把它 介绍给大家，力求让别的同学听了介绍后被吸引，激发起表达的欲望。
二、进入场景训练教学
（一）、第一步：品读精彩文段，探讨写作方法
阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧。
首先：品读欣赏精彩写景片断，老师要搜集一些精彩的写场景的文章或片断，课前印发给学生，以供上课时欣赏。（有条件的可用投影，或多媒体展示）让学生既自我品味，又通过互相合作交流，增长知识，掌握方法，培养能力。
（二）、写场景第二步：观察触动，自我实践
观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写，让学生在观察、实践中切实运用总结出来的方法、技巧才能让学生真正掌握写作技巧，而且这些场面 是学生学习、生活中熟悉的甚至是亲身经历的，易于激发兴趣，积极主动。
第一：多媒体或是其它手段展示几个精彩场景，（如拔河场面、集市上讨价还价的场面、课外活动的场面、赶庙会的场面等）
第二：学生选出最 喜欢的场景，运用在品读中探讨出来的方法技巧，用自己认为最满意的语言描述 出来，其他 同学听他描述并给予评定。
第三：选出描述最精彩的同学（不限），说说他的描述好在哪里
第四：学生小组探讨 ，描写场景的各种方法
第五：师生共同交流总结
（三）写场景第三步：自由写作，各显其能
经过前两个环节，学生已有法可循，有话可说，接 下来可引笔记本次习作教学的实践，让学生构思、写作。在这人过程中让学生自主写作，自由表达，鼓励学生有创意的表达，并通过小组互评互改的形式，对文章进行补充修改，以提高写作质量，并以此合作学习的方式 培养学生良好的习作态度和习作 习惯。
(1)布置任务：选择自己印象中最感动的或最难忘的或最感兴趣的，或最喜欢的场面，写一篇描写场景的文章，题目自拟
(2)学生作文
(3)小组交流，班内交流
(4)交流后，整理成文，自读品味
交流的目的是为了让学生学习其他同学的写作技巧和方法，以完善自己的写
三：拓展积累：
课后阅读收集有关场景描写的精彩片断，增加积累。
5.使用微信小程序应用场景有哪些
使用微信小程序的应用场景如下：
1、获客渠道多元化
小程序的流量入口众多：公众号关联、朋友之间分享、关键词搜索、附近展现等等。实体店可以借助小程序实现产品的展示、服务预订、产品的售卖等。用户只要通过小程序就可以随时随地享受你提供的服务，用户足不出户体验线上与线下结合购物乐趣。
2、用户走了再来，小程序有一个最大的特点就是用完即走，无需下载。对于实体店来说，既是缺点也是优点。所以可以通过自有的会员系统或者是公众号，利用消息推送功能，进行粉丝和会员的二次开发，增加客户与实体店的粘性，挖掘更多的潜在商业价值。当用户养成了固定的消费习惯，也会为商家带来更多潜在客户。
3、小程序更加高效率的“员工”
对于实体商家来说，小程序是收银员、销售员、推广人员。用户可以通过小程序实现选购、对比、下单、付款等一系列服务。只需要收银员一个月的工资，就可以轻松制作一个符合商家要求的小程序。这样，商家节约出来的人工成本，就可以用来拓展客源。实体运营虽然困难重重，只要顺应时势及完善的营销策略破局是必然的。在这个时代，小程序已然成为实体商家引流的关键一步。