育才学习网1. 哪里拼音怎么拼
“哪里”有两种发音，分别是：
1、nǎ li
2、nǎ lǐ
详解：
哪里
[拼音] nǎ li,nǎ lǐ
[释义]
[ nǎ li ]
1、问处所。
2、表示对处所的虚指或泛指。
3、用于反问，表示否定。
4、谦辞，用于宛转地推辞对自己的褒奖。
[ nǎ lǐ ]
nǎ li的又音。义同“哪里nǎ li”。
[近义词] 那儿 何处 那处 那边 那里
扩展资料
哪是多音字： nǎ、na、nǎi、né、něi。
一、释义
[ nǎ ]
1、疑问代词。
2、后面跟量词或数词加量词，表示要求在几个人或事物中确定其中的一部分：我们这里有两位张师傅，您要见的是哪位？。这些诗里头哪两首是你写的？
3、单用，跟“什么”相同，常和“什么”交互着用：什么叫吃亏，哪叫上算，全都谈不到。
4、虚指，表示不能确定的某一个：哪天有空你来我家坐坐。
5、“哪”后面跟量词或数词加量词的时候，在口语里常常说 něi 或 nǎi，单用的“哪”在口语里只说 nǎ。以下〖哪个〗
6、、〖哪会儿〗、〖哪门子〗、〖哪些〗、〖哪样〗各条在口语里都常常说 něi-或 nǎi-。
7、表示反问：没有革命前辈的流血牺牲，哪有今天的幸福生活？“那”
[ na ]前一字韵尾是-n，“啊（·a）”变成“哪（·na）”：谢谢您哪。你得留神哪。同志们加油干哪！“呐”
[ nǎi ]“哪”（nǎ）的口语音，
[ né ]哪吒 （Né·zhā），神话中神的名字。
[ něi ]“哪”nǎ的口语音，
二、说文解字
古文：从口，那声。
译文：以口为偏旁，以那为声旁。
三、造字本义
表疑问的词。
2. 怎么写音节
汉语的音节书写由声母和韵母组合发音，能单独发音的元音也是一个音节。
音节不是读音，读音有声调，音节没有声调。例如：1、【A】a（啊） ai（哀） an（安） ang（肮） ao（熬） 2、【B】 ba（八） bai（百） ban（班） bang（帮） bao（包） bei（悲） ben（奔） beng（崩） bi（比） bian（边） biao（标） bie（别） bin（宾） bing（兵） bo（波） bu（不）3、【E】 e（鹅） ei（欸） en（恩） eng（鞥） er（儿）4、【F】fa（发） fan（反） fang（方） fei（飞） fen（分） feng（风） fo（佛） fou（否） fu（夫） 5、【G】ga（伽） gai（该） gan（干） gang（刚） gao（高） ge（哥） gei（给） gen（根） geng（耕） gong（工） gou（沟） gu（姑） gua（瓜） guai（怪） guan（关） guang（光） gui（规） gun（棍） guo（国）扩展资料：注意事项：1、汉语拼音有一些缩写形式，在转换时应特别引起注意，应恢复成完整形式。
如：ui是uei的缩写，un是uen的缩写，ü在j、q、x和y后写作u。2、儿化标记：r写在音节末尾，调值之前。
3、元音严式音标记忆方法。
3. 五个又怎么念
读音为：yòu ，是又字的异体字写法，读音和意思与又字完全相同，只是写法不同，打不出来，如下图：又拼音：yòu，注音：一ㄡˋ，部首：又部，部外笔画：0画，总笔画：2画五笔：CCCC，仓颉：NK，郑码：XS，四角：77400结构：单一，电码：0642，区位：5154，统一码：53C8笔顺：フ丶释义：1.表示重复或继续：他拿着这封信看了~看。
人类社会的生产活动，是一步~一步地由低级向高级发展。2.表示几种情况或性质同时存在。
3.表示意思上更进一层：冬季日短，~是阴天，夜色早已笼罩了整个市镇。4.表示在某个范围之外有所补充：生活费之外，~发给五十块钱做零用。
5.表示整数之外再加零数：一~二分之一。6.表示有矛盾的两件事情（多叠用）：她~想去，~想不去，拿不定主意。
7.表示转折，有“可是”的意思：刚才有个事儿要问你，这会儿~想不起来了。8.用在否定句或反问句里，加强语气：我~不是客人，你就不用客气了。
这点小事~费得了多大工夫？说文解字：文言版《说文解字》：又，手也。象形。
三指者，手之列多略不过三也。凡又之属皆从又。
白话版《说文解字》：又，手。像手抓握的形状。
字形只画三根手指的原因，是五根手指排列起来太多，因此略去其二，使字形上手指不超过三个。 所有与又相关的字，都采用“又”作边旁。
扩展资料汉字演变：相关组词：1.又及[yòu jí] 附带再提一下。信写完并已署名后又添上几句，往往在这几句话下面注明“又及”或“某某又及”。
2.一又[yī yòu] 一再。3.又复[yòu fù] 又，再。
4.又名[yòu míng] 又称作，又叫做。5.又且[yòu qiě] 而且。
表示进一层意思的连词。6.可又来[kě yòu lái] 对自己或别人说的话表示肯定或加重语气。
4. 【汉语拼音a的书写有的是写半圆再写竖右弯,有的是先写半圆,再
v1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写. 2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音. 3.认识四线格，学习使用四线格. 重点：a、o、e的音、形教学. 难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声. 第一课时 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形. 2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调， 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字. 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”. 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些. 教师示范发音，学生练习发音. 指名读，齐读a. (2)认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号. 我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平. （出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要 往上扬，记住：二声扬. （出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读. （出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读. 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降. 2.教学单韵母o (l)看图，指明说图意. （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像. （出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读. （2）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音. 3.教学单韵母e (1)看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读. （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读. 三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片，复习发音. 2.出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读. 四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声 第二课时 教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音. 2.认识四线格，学习使用四线格. 3.能正确书写a、o、e. 一、复习导入 1.上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 2.齐背四声儿歌 3.复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6 二、认识四线格 在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格. 三、教生书写a、o、e l.学习a的笔顺 教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯. 学生书空，并在练习本写三个a. 2、学习o的笔顺 教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o. 3.学习e的笔顺 教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆.注意：e是 一笔写成的.学生书空，在本上练习. 4.小结：a、o、e都占中格，并要占满格. 5.学生练习书写. 四、练习读书 教给儿歌：张大嘴巴：aaa 拢圆嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee 五、总结 我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母. 六、布置作业 1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍. 2.练习朗读短文. （教案二） 教学重点： 1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母. 2、掌握单韵母的四个声调. 教学难点： 1、能正确书写3个单韵母. 2、能直接读出带调韵母的音. 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友.你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手.你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”. 二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母“a” 1、出示a的图片： （1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ （2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音.这个“啊”就是字母“a”的读音.发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动.自己试试？ （3）教师范读“a”. (4)学生练读“a”. 2、学习“a”的形 （1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？ （2）你们有什么好办法记住它的形？ （3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”. （二）学习单韵母“o” 1、出示“o”图片 （1）观察后提问；图上画的是什么？ （2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适。
5. 竖着写的字从哪边开始读
竖着写的字的读法是自右向左，自上而下。
古人要竖着读写文字的原因
自从仓颉创造中华文字开始，就一直沿用从右至左竖着自上而下书写和阅读的习惯，直到上世纪初新文化运动的白话文出现之后，才开始改为横着从左至右读写的习惯。现在每当我们打开古籍都还是只能从右至左竖着读。那么古人为什么要竖着读写文字呢？
首先，古人之所以竖着写，是因为在造纸术发明以前，古人是在竹木简牍上写字的。而竹木简牍都是窄长的竹木片，用绳串起来可卷成册。“册”字就是简牍的象形字。而打开卷册自然是右手执端，左手展开方便。所以，书写也就只能自上而下，从右往左了。
其次，从汉字的特点和人的生理习惯来看，因为是右手写字，左手执册，一个字的笔顺自然是从上至下，自左而右的方便。如果从右往左写，写左半部时，毛笔势必挡住右半字形，不便于安排结构，影响结字的美观。而每个汉字的末笔都是在中下或右下，写完上一字的末笔紧接着写下一字的起笔，竖式书写比横式书写更方便，更便于笔势的连贯。
第三，汉字书写的自上而下，自右而左，也反映了古人的尊卑思想。古代，上为君，为父母，为夫；下为臣，为子女，为妻。右为大，左为小。“无出其右”就是没有超过的意思。竹简的书写，是一片片单片写好后再装订的，不存在书写之前展开的问题，倒是有书写之后（竹简顺序）排列的问题。一般是左手持简，右手写字，写好后自然由左手放下，既然是由左手排列的，向左排开大概比较顺。
6. 拼音音阶有哪些
汉语拼音共有63个。
其中声母23个，韵母24个（单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个，）整体认读16个。 23个声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s (y w 不是声母，根据i u，为方便而写) 24个韵母： 单韵母6个a o e i u v 复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母5个 an en in un vn 后鼻韵母4个ang eng ing ong 整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 国际音标48个 20个辅音 3个鼻音 2个半元音 3个似拼音 20个元音 48个国际音标表 [p][m][w][h][i:][t][d][n][j][r][E:][E][k][g] [N][l][C:][C][f][v][u:][u][s][z][B:][Q][W][T][e[A] [F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][dr][Eu] [au][ts][dz] 元音 12个单元音 长元音 [i:][E:][C:][u:][B：] 短元音 [E][C][u][Q][e][A] 8个双元音 [ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au] 辅音10对 清辅音 [p][t][k][f][s][W][F][tF][ts] 浊辅音 [d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz] 3个鼻音 [m][n][N] 3个半元音 [w][j] 3个似拼音 [h][r][l]。
