1. 哪里拼音怎么拼
“哪里”有两种发音,分别是:
1、nǎ li
2、nǎ lǐ
详解:
哪里
[拼音] nǎ li,nǎ lǐ
[释义]
[ nǎ li ]
1、问处所。
2、表示对处所的虚指或泛指。
3、用于反问,表示否定。
4、谦辞,用于宛转地推辞对自己的褒奖。
[ nǎ lǐ ]
nǎ li的又音。义同“哪里nǎ li”。
[近义词] 那儿 何处 那处 那边 那里
扩展资料
哪是多音字: nǎ、na、nǎi、né、něi。
一、释义
[ nǎ ]
1、疑问代词。
2、后面跟量词或数词加量词,表示要求在几个人或事物中确定其中的一部分:我们这里有两位张师傅,您要见的是哪位?。这些诗里头哪两首是你写的?
3、单用,跟“什么”相同,常和“什么”交互着用:什么叫吃亏,哪叫上算,全都谈不到。
4、虚指,表示不能确定的某一个:哪天有空你来我家坐坐。
5、“哪”后面跟量词或数词加量词的时候,在口语里常常说 něi 或 nǎi,单用的“哪”在口语里只说 nǎ。以下〖哪个〗
6、、〖哪会儿〗、〖哪门子〗、〖哪些〗、〖哪样〗各条在口语里都常常说 něi-或 nǎi-。
7、表示反问:没有革命前辈的流血牺牲,哪有今天的幸福生活?“那”
[ na ]前一字韵尾是-n,“啊(·a)”变成“哪(·na)”:谢谢您哪。你得留神哪。同志们加油干哪!“呐”
[ nǎi ]“哪”(nǎ)的口语音,
[ né ]哪吒 (Né·zhā),神话中神的名字。
[ něi ]“哪”nǎ的口语音,
二、说文解字
古文:从口,那声。
译文:以口为偏旁,以那为声旁。
三、造字本义
表疑问的词。
2. 怎么写音节
汉语的音节书写由声母和韵母组合发音,能单独发音的元音也是一个音节。
音节不是读音,读音有声调,音节没有声调。例如:1、【A】a(啊) ai(哀) an(安) ang(肮) ao(熬) 2、【B】 ba(八) bai(百) ban(班) bang(帮) bao(包) bei(悲) ben(奔) beng(崩) bi(比) bian(边) biao(标) bie(别) bin(宾) bing(兵) bo(波) bu(不)3、【E】 e(鹅) ei(欸) en(恩) eng(鞥) er(儿)4、【F】fa(发) fan(反) fang(方) fei(飞) fen(分) feng(风) fo(佛) fou(否) fu(夫) 5、【G】ga(伽) gai(该) gan(干) gang(刚) gao(高) ge(哥) gei(给) gen(根) geng(耕) gong(工) gou(沟) gu(姑) gua(瓜) guai(怪) guan(关) guang(光) gui(规) gun(棍) guo(国)扩展资料:注意事项:1、汉语拼音有一些缩写形式,在转换时应特别引起注意,应恢复成完整形式。
如:ui是uei的缩写,un是uen的缩写,ü在j、q、x和y后写作u。2、儿化标记:r写在音节末尾,调值之前。
3、元音严式音标记忆方法。
3. 五个又怎么念
读音为:yòu ,是又字的异体字写法,读音和意思与又字完全相同,只是写法不同,打不出来,如下图:又拼音:yòu,注音:一ㄡˋ,部首:又部,部外笔画:0画,总笔画:2画五笔:CCCC,仓颉:NK,郑码:XS,四角:77400结构:单一,电码:0642,区位:5154,统一码:53C8笔顺:フ丶释义:1.表示重复或继续:他拿着这封信看了~看。
人类社会的生产活动,是一步~一步地由低级向高级发展。2.表示几种情况或性质同时存在。
3.表示意思上更进一层:冬季日短,~是阴天,夜色早已笼罩了整个市镇。4.表示在某个范围之外有所补充:生活费之外,~发给五十块钱做零用。
5.表示整数之外再加零数:一~二分之一。6.表示有矛盾的两件事情(多叠用):她~想去,~想不去,拿不定主意。
7.表示转折,有“可是”的意思:刚才有个事儿要问你,这会儿~想不起来了。8.用在否定句或反问句里,加强语气:我~不是客人,你就不用客气了。
这点小事~费得了多大工夫?说文解字:文言版《说文解字》:又,手也。象形。
三指者,手之列多略不过三也。凡又之属皆从又。
白话版《说文解字》:又,手。像手抓握的形状。
字形只画三根手指的原因,是五根手指排列起来太多,因此略去其二,使字形上手指不超过三个。 所有与又相关的字,都采用“又”作边旁。
扩展资料汉字演变:相关组词:1.又及[yòu jí] 附带再提一下。信写完并已署名后又添上几句,往往在这几句话下面注明“又及”或“某某又及”。
2.一又[yī yòu] 一再。3.又复[yòu fù] 又,再。
4.又名[yòu míng] 又称作,又叫做。5.又且[yòu qiě] 而且。
表示进一层意思的连词。6.可又来[kě yòu lái] 对自己或别人说的话表示肯定或加重语气。
4. 【汉语拼音a的书写有的是写半圆再写竖右弯,有的是先写半圆,再
v1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写. 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音. 3.认识四线格,学习使用四线格. 重点:a、o、e的音、形教学. 难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声. 第一课时 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形. 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调, 一、导入新课 同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字. 我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”. 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些. 教师示范发音,学生练习发音. 指名读,齐读a. (2)认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号. 我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记 住:一声平. (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要 往上扬,记住:二声扬. (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名 读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读. (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四 声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读. 复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降. 2.教学单韵母o (l)看图,指明说图意. (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像. (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读. (2)掌握o的四声 依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音. 3.教学单韵母e (1)看图,你发现了什么? “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读. (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读,指名读,正音,齐读. 三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片,复习发音. 2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读. 四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声 第二课时 教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音. 2.认识四线格,学习使用四线格. 3.能正确书写a、o、e. 一、复习导入 1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听? 2.齐背四声儿歌 3.复习发音:1 4 % 5 $ 1 7 6 二、认识四线格 在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格. 三、教生书写a、o、e l.学习a的笔顺 教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯. 学生书空,并在练习本写三个a. 2、学习o的笔顺 教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o. 3.学习e的笔顺 教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆.注意:e是 一笔写成的.学生书空,在本上练习. 4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格. 5.学生练习书写. 四、练习读书 教给儿歌:张大嘴巴:aaa 拢圆嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee 五、总结 我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母. 六、布置作业 1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍. 2.练习朗读短文. (教案二) 教学重点: 1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母. 2、掌握单韵母的四个声调. 教学难点: 1、能正确书写3个单韵母. 2、能直接读出带调韵母的音. 教学过程: 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友.你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手.你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“aoe”. 二、学习3个单韵母的音形 (一)学习单韵母“a” 1、出示a的图片: (1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音? (2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音.这个“啊”就是字母“a”的读音.发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动.自己试试? (3)教师范读“a”. (4)学生练读“a”. 2、学习“a”的形 (1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的什么地方相似? (2)你们有什么好办法记住它的形? (3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”. (二)学习单韵母“o” 1、出示“o”图片 (1)观察后提问;图上画的是什么? (2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适。
5. 竖着写的字从哪边开始读
竖着写的字的读法是自右向左,自上而下。
古人要竖着读写文字的原因
自从仓颉创造中华文字开始,就一直沿用从右至左竖着自上而下书写和阅读的习惯,直到上世纪初新文化运动的白话文出现之后,才开始改为横着从左至右读写的习惯。现在每当我们打开古籍都还是只能从右至左竖着读。那么古人为什么要竖着读写文字呢?
首先,古人之所以竖着写,是因为在造纸术发明以前,古人是在竹木简牍上写字的。而竹木简牍都是窄长的竹木片,用绳串起来可卷成册。“册”字就是简牍的象形字。而打开卷册自然是右手执端,左手展开方便。所以,书写也就只能自上而下,从右往左了。
其次,从汉字的特点和人的生理习惯来看,因为是右手写字,左手执册,一个字的笔顺自然是从上至下,自左而右的方便。如果从右往左写,写左半部时,毛笔势必挡住右半字形,不便于安排结构,影响结字的美观。而每个汉字的末笔都是在中下或右下,写完上一字的末笔紧接着写下一字的起笔,竖式书写比横式书写更方便,更便于笔势的连贯。
第三,汉字书写的自上而下,自右而左,也反映了古人的尊卑思想。古代,上为君,为父母,为夫;下为臣,为子女,为妻。右为大,左为小。“无出其右”就是没有超过的意思。竹简的书写,是一片片单片写好后再装订的,不存在书写之前展开的问题,倒是有书写之后(竹简顺序)排列的问题。一般是左手持简,右手写字,写好后自然由左手放下,既然是由左手排列的,向左排开大概比较顺。
6. 拼音音阶有哪些
汉语拼音共有63个。
其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个,)整体认读16个。 23个声母: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s (y w 不是声母,根据i u,为方便而写) 24个韵母: 单韵母6个a o e i u v 复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母5个 an en in un vn 后鼻韵母4个ang eng ing ong 整体认读:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 国际音标48个 20个辅音 3个鼻音 2个半元音 3个似拼音 20个元音 48个国际音标表 [p][m][w][h][i:][t][d][n][j][r][E:][E][k][g] [N][l][C:][C][f][v][u:][u][s][z][B:][Q][W][T][e[A] [F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][dr][Eu] [au][ts][dz] 元音 12个单元音 长元音 [i:][E:][C:][u:][B:] 短元音 [E][C][u][Q][e][A] 8个双元音 [ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au] 辅音10对 清辅音 [p][t][k][f][s][W][F][tF][ts] 浊辅音 [d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz] 3个鼻音 [m][n][N] 3个半元音 [w][j] 3个似拼音 [h][r][l]。